中考作文专题训练分点 策 略 、 满 分 解 秘 教 案 之 一 ： 切 题
教 学 目 的
1. 引导 学生掌握切题的具体要求和方法。
2. 能针 对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3. 能运 用切题提升要诀提升自己的作文。
教 学 重 点 :
1. 掌握 切题得分点的策略和提升要诀。
2. 能运 用所学知识写作。
教 学 难 点 :
分析自己作文在切题方 面 失 分 的 原 因 及 在 写 作 中 能 运 用 切 题 的 方 法 提 升 自 己 的 作 文 水 平 。
教学时间：二课时
教 学 过 程
一、引入新课：经过一 系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半 命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题 训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一 “ 内容 ” 的范围 ），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础 等级三大项之二 “ 表达 ” 的范围 ），文面（基础等级的又一 个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的 支点，你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专 题训练 —— 切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。
二、学生自主学习 “ 得 分点概 述 ” 和 “ 得分 点策略 ” ，掌握中考作文的评分标准和得分方法。然后重点引导学生掌握 “ 切 题 ” 点 的 得 分 方 法 。
中考作文的评分标准中，绝大多数把 “ 切题 ” 、 “ 扣题 ” 摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市， 如北京、四川等地分别将 “ 切合题意 ” 、 “ 符合题意 ” 列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、 安徽等地，，将 “ 切题 ” 作为一、二类文的首要标准。中考作 文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得 分 点 策 略 ：
一是扣准话题拟新题。 话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题 目限定在命题者设定的范围内。如以 “ 感恩 ” 为话题，可拟 题为 “ 提醒 感恩 ” 、 “ 感 恩的心 ” 、 “ 相互感恩，始得和谐 ” 等，突出了话 题 的 重 要 地 位 ， 让 后 面 的 构 思 选 材 等 工 作 自 然 围 绕 题 目 开 展 。
二是下笔扣题开一枪。 起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》 就是这样开头的： “ 人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空 中划过的流星 —— 只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清 晰的面孔，久久不能飘散 ” 。开头强调 “ 清晰的面孔 ”“ 久久不能飘散 ” ，很自然地就此展开了话题，引出了下 文合乎题意的表述。
三是穿插文中巧切题。 可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如 满分作文《和谐画展》，分别以 “ 婴儿哺乳图 ” 、 “ 泪 眼朦胧 图 ” 、 “ 夕阳 搀扶图 ” 为小标题，围绕 “ 和谐 ” 的主题，着力描 写 了 各 图 的 内 容 。 这 样 ， 保 证 文 章 运 行 在 题 目 的 轨 道 里 。
四是锁定题目作结尾。 文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了 自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道： “ 我就和音乐一 起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命 的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。 ” 这样一来，很自然地点明了题意， 也留给读者很大的品味空间。 ”
三、针对学生的习作， 分析在切题方面失分的原因。
1. 学生 根据 “ 失分会诊 ” ，对照自己过去的作文，分析失分的原因。
2. 小组 合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。
3. 小组 选代表发言。
4. 教师 选病例文分析。
5. 教 师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的 含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其 中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写 作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的 “ 题目 ” 或 “ 话题 ” ，而没有认真地读导语或写作 提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。
四 、 结 合 例 文 分 析 、 掌 握 “ 提 升 要 诀 ” 。
1. 学生 小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。
2. 教师 重点引导分析满分作文的秘诀。
考 题 回 放 （ 2005 年浙江衢州市中考试题）：
面对纷繁的生活，我们 常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与 旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜 时光发奋进取 „„
朋友，你对生活有什么 感悟呢？请以 “ 感悟 -------” 为题写一篇文章。
要求： ① 在 “ 感悟 ” 后面的空白处填一个词或短语。 ② 除诗歌外，文体不限。 ③ 书写工整， 600 字左右。
满 分 作 文 ：
&n bsp; &nbs p; 感悟感恩
不知不觉之中，西方的 节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑 力的节日，我惟独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情，却以一种平和的温 暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如 此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休无止的抱怨。
过上了平淡安稳的日子， 我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以 待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴 „„ 我们似乎忘却了，忘却了曾经贫 穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励， 哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也 会感恩 „„
现代生活的快节奏，让 我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要提醒， 感恩需要提醒。
提醒感恩是提醒一种乐 观积极的生活态度。也许生活真的有很多不如意之处，但换个角度去审视它，以一颗感恩的 心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。
提醒感恩是为了让我们 学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它 给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感 谢它给了我们继续拼搏的筹码 „„
常言道：感恩图报。提 醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命 最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的回报莫过于把握，对苦难的回报 莫过于升华 „„
提醒感恩，要把握好感 恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭 了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。感恩可以是一种慰藉， 却不可以成为一种麻醉。
感恩如一场及时的春雨， 冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。
所以，让我们一起来提 醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。
满分解秘：文章行文大 胆 ， 收 放 自 如 ， 笔 法 娴 熟 ， 是 一 篇 颇 具 思 想 深 度 的 大 气 文 章 。
满 分 点 ： “ 感悟感恩 ” ，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章 开头由独爱感恩节引出 “ 要提醒感恩 ” 的话题，结尾强调要 “ 提醒感恩 ” 时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾 圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕 “ 为什么 要提醒感恩 ” ， “ 提醒感恩的原则是什么 ” 等问题，作者提出了 “ 提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度 ” ， “ 提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵 ” 等 全 新 的 观 点 ， 显 示了 考 生 对 社 会现 象 的 观 察 力与 一 定 的 思 考深 度 。
3. 小结： 切题的提升要诀是：第一，认真审题。一是要特别注意认真解读题目 “ 导语 ” 和 “ 要求 ” 两部分，决不轻易放过其中的 若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三是要读懂题目包含的感情色彩。第二， 提前规划。在动笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材料、顺序等，写好提纲。第三，及 时补救。每写一段话后，要审视其是否与主题和提纲相符。如果发现离题，要迅速截住上面 的话，并转移到中心话题上来。
五 . 指 导学生写作。
文题：有人说岁月宛如 一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人 说苦难宛如一首歌 „„.
在我们人生的道路上， 有许多动人的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。请你以 “ 宛如一首歌 ” 为题目，写一篇 600 字左右的文章。说明：立意 自定，文体自选，要有真情实感。
六、学生自改。
七、教师抽学生作文评 讲。
八 . 教 师总结：主要总结这次作文训练的得与失。
