好题如好茶
—— 浅 谈 话 题 作 文 拟 题 方 法
话题作文是近几年中考语文试卷中一直采用的作文测 试形式。“自拟题目 ” 则是话题作文的一个重要写作要求。 文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们从中窥见人的精神面貌。在教学中，笔者经常发现同 学们把话题当题目，这很难达到令人满意的效果。怎样教学生拟一个好的标题呢？如下几种 方法不妨一试： 一、附加法 就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。这种 方法特别适合于以一个词为话题的作文。 比 如 以 “ 幸 福 ” 为话题：《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸 福是一种心情》、《幸福在哪里》《为了幸福而努力》等题目。 二 、 修 辞 法 1 ． 比 喻 式
如《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为 “ 在 杀 伤 别 人 时 也 会 杀 伤 自 己 的 双 刃 剑 ” ，准 确 而形 象 ；《他 们 都选 择 了明 月 》， 把 “ 明 月 ” 比 做 “ 美好的心灵 ” 。《凤凰的选 择》，借凤凰而自喻，表达了自己愿在中考落榜后的艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。又如 《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我发现女孩也可 以做
“ 太阳 ” 》《家，我们成长的避风港》等，这 样拟题，更加贴切、形象、新颖。《我渴望老师的 “ 阳光 ” 》， 以 “ 阳 光 ” 喻暖人的关爱，简洁含蓄。《人生之网》，题目带给人深思。 再如：《别抱怨手 上的牌》（ “ 挫折 ” 话题）， 《点燃绿色的火焰》（ “ 环保 ” 话 题 ），《 请 给 老 人 一 轮 暖 阳 》（ “ 孝 ” 话题），《我爱曲线的生活》（ “ 关注生活 ” 话题），这些设喻佳题也都富于文学色彩。 2 ．比拟式
如《诚信 “ 漂流记 ” 》， 把 “ 诚 信 ” 拟人化，通过诚信巧遇 “ 快乐 ”“ 地位 ”“ 竞争 ”
的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。 《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。《品味初三》，把初三当做能 咀嚼、品 味的食 物，显 得意味 深长。《 “ 诚信 ” 喊冤》《天空的诉说》等，使人如闻其声，如临其境。又如 《我是网，我怕谁》《你听见冰川的脚步声吗？》《香烟的自白》《我是电》《树的 “ 叹息 ” 》《地球就诊记》， 都运用了拟人手法，形象生动，别有韵味。 3 ． 双 关 式
语义双关，如《灯》《药》，言在此而意在彼。《古井》 《种子的力》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。又如：《冬日暖阳》《花落春仍在》 （话题：温情）《从心做起》（话题：亲情）等。 4 ． 借 代 式
如 《 周 庄 ， 那 一 抹 绿 》， 用 — 抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示 “ 中国第一水乡 ” 被一片绿 色所笼罩的特点；《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价 这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。又如《倾听自己的心跳》， “ 心跳 ” 代指某次独特的自身经历；《人生需要掌声》，这一标 题 借 “ 掌 声 ” 代 “ 鼓励 ” ，有创意。 5 ．引用式
文题中 恰当地引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，又使作文增加一定的文化底蕴，如《前 事不忘，后事之师》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》《生于忧患，死于安 乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》 《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》等。
《前不 见古人，后不见来者》（ “
假如记忆可以移植 ” 话题），表示对移植记忆的困惑，《横看 成 岭 侧 成 峰 》（ “ 答 案 是 丰 富 多 采 的 ” 话题），《救救孩子》（ “ 素 质 教 育 ” 话 题 ）， 写 生 活 对 人 的 考 验 —— 《 让 暴 风 雨 来 得 更 猛 烈 些 吧 》 （ “ 关注生活 ” 话题），《百 年孤独》（ “ 友谊 ” 话题）， 《 滴 滴 香 浓 ， 意 犹 未 尽 》（ “ 亲 情 ” 话题），《潇潇雨歇》写某件发生于雨后的事件。
如 引 用 流 行 歌 词 ：《 一 笑 而 过 》 （ “ 宽容 ” 话题），《未来的 主人翁》（ “ 素质教育 ” 话题）， 《我要的幸福》（ “ 家庭 ” 话 题 ），《 一 千 零 一 个 愿 望 》（ “ 心 愿 ” 话题）等。
6 、设问 式
用设问来引起读者的思索，如说明文的题目《地球是 圆的吗？》《花儿为什么这样红？》；议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最 美》《
“ 顺境出人才 ” 吗？》等。又如《错？ 对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。再如《我从日本邮局取回了什么？》 （ “ 效率 ” 话题）《我是谁？》 （ “ 假如记忆可以移植 ” 话 题）等。
7 、对偶 式
如《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》 《一头白发，满山青葱》《梦绕吴山翠，情随湘水流》（ “ 环 保 ” 话 题 ），《 高 高 山 顶 立 ， 深 深 海 底 行 》 （ “ 人生感悟 ” 话题），《斩 断亲情，昭显正义》（ “ 人与我 ” 话题）等。
8 、夸张 式
如 《 那 个 障 碍 粉 碎 了 我 》 （ “ 挫折 ” 话题）等。
9 、呼告 式
如《别了，漫画书！》（ “ 书 ” 话 题 ），《 给 生 活 加 点 苦 吧 ！》（ “ 关 注 生 活 ” 话题），《回来吧，妈妈！》（ “ 亲 情 ” 话 题 ） 等 。 三、反常法（矛盾法） 逆向思维， 力求出新：如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》（ “ 竞争 ” 话题 ），《往 事并 不如烟 》《 以胖 为荣》 （ “ 关注生活 ” 话题），《真 想 做 个 后 进 生 》《 渴 望 停 电 》（ “ 素 质 教 育 ” 话 题 ）。 又 如 《 近 墨 者 未 必 黑 》 《 “ 闲书 ” 不闲》《不知足者 常乐》《好人一生平安？》标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形 贬实褒手法，反弹琵琶式的作文标题，反而能比正面选题更吸引人。 四、悬念法 如 《 让 脑 袋 作 360 度转动》，脑袋怎能 360 度转动，让人大生好奇之心，作者有意设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 五 、 符 号 法 《 1+1= ？ 》、《 金 钱 ≠ 幸福》《爸爸 + 妈妈＜我？ ＝《成绩 ≠ 素质》《生活
—— ？？？》。又如一则新闻报道 —— 《 99+1=0 》 —— 合格产品 99 个，不合格产品 1 个，前功 尽弃。 六、移 用 点 染 法 运用或模仿中外文学名著书（篇）名、名人、名事、名物拟题。如《道德苦旅》（模仿余秋雨 的《文化苦旅》）、《诚信无价》（模仿电视剧《情义无价》），《苏东坡的选择》等。如此机智地 移用点染，推陈出新，妙趣横生。 课后笔者让学生以“病”为话题做练习，结果题目丰富多彩，拟出的 题目有《为生病而欢呼》《战争》《有病？》《无形的杀手》《心灵被腐蚀》《渴望生病的女孩》 《病魔的咒语》《善变的意志》《享受病痛》《颤抖的瞬间》《坚持就是胜利》《思念也是一种病》 等。
