中考主题作文指导与演练15题:“奇思妙想”

    热题回放       1.如果我有 (2011·福建三明题二)

       2.假如我是老师(2011·湖南常德题一)

       3.假如我能重返初一(2011·湖南湘西题二)

       4.如果让我重新选择(2011·广西崇左题一)

       难点攻坚

       想象要合情合理,想象必须来源于生活。如果我们把想象比作空中  美丽的风筝,那么现实生活就是手中的长线。因而我们在写想象作文时,不能脱离现实生活,  不要一味追求“大胆”或不切实际的幻想而虚构得天花乱坠、不着边际,甚至前后矛盾,出  现知识性、常识性谬误。比如,有位女同学追求时尚,喜欢戴耳环、涂指甲等,总想把自己  打扮得与众不同。老师发现了就批评教育她,希望她专心于学习,不要把精力放在打扮上。  一次她以“假如我是老师”为题作文,就借老师之口表达了自己对美的“追求”:只要家庭  经济条件允许,女孩子戴耳环、涂指甲、穿高跟鞋等并不过分,因为爱美之心人皆有之,女  孩子也是人嘛。可她忘记了,《中学生日常行为规范》有这么一条规定:“穿戴整洁、朴素大  方。不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。”这就是典  型的不合生活情理的“追求”。同一道作文题,另一位同学是这么写的:假如我是老师,面  对着一群天真可爱的孩子,我的心情会格外开朗,我会面带笑容地跟他们上课,我不会要求  同学们课堂上把手背在身后坐得端端正正,一声不吭,我希望他们活泼主动,积极发言,大  家一起打造融洽活跃的课堂气氛。这样的想象,植根于生活,有感而发,合情合理。

       此外,文贵创新,想象作文也要如此。想象是创造性思维活动,即  使是再现式想象,我们也不可能百分之百地照搬生活,改动、取舍是肯定有的。而改动、取  舍就是我们的创造。我们在合理想象的基础上,应尽量让想象呈现多样化趋势。如一位同学  这样写道:假如我是老师,我会告诉我的学生:我们每一个老师都是一个人,不是完美无瑕  的神!我们有我们的烦恼,我们的情感,喜、怒、哀、乐,这些人应有的感情我们都有!请  你们体谅一个为人师表的平凡人,不要将我们想得那么完美!”文章在对我国教育现状和教  师的处境了解很深的基础上,站在老师的角度,以想象的口吻进行叙述,将说理和叙事融为  一体,在文章的主体部分从独特新颖的角度进行思考,让读者深受启发。

       拓展演练

       1.请以“我是 的云”为题,写一篇作文。提示:先在横线上填写合适的词语,然后  写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600 字。

       构思导写:把题目补充完整的过程,其实就是立意、构思的过程。  同学们应该结合自己的知识经验和生活体验,选择恰当的词语来填空,一旦将标题补充完整,  构思、立意就基本完成了。如补充的是“一朵恋乡”,那就意味着文章的中心是爱家乡,借  助一朵云的所见、所闻、所思等形象地表达特定的主题——爱家乡。

       2.仲永从一个天才儿童变得“泯然众人”,其悲剧是引人深思的。  请你结合对《伤仲永》一文的阅读体验,以“假设我是王安石”为题,发挥自己的想象力,  写一篇600 字以上的作文。

       构思导写:宜选择一个切入点,结合对《伤仲永》的阅读感受和自  己的体验来思考。从《伤仲永》第二段可知,王安石对“不能称前时之闻”“泯然众人”的  仲永有的只是惋惜与痛心,缺的却是实实在在的帮助。抓住这一点,我们就可个性化地设置  以下问题作为文章主题:假设我是王安石,我会怎样对待仲永?作出了选择,写这篇想象作  文就不难了。

       佳作展示

       我是一朵飘荡的云

         佚名

       我是一朵洁白的云,在明媚的晨光里伴随着热情的风,飘呀飘,飘  过万水千山,越过丘陵盆地,飘到了一碧千里的平原上空。

       这里是绿的海洋。一片片树林郁郁葱葱,茂盛的枝叶密不透风。田  野里,绿油油的庄稼迎风起舞,在柔和阳光的映照下,散发着一阵阵沁人心脾的清香,令人  心旷神怡。微风拂过,绿色的波浪一直涌向远方„„

       飘呀飘,我飘到了美丽迷人的小城上空,整个小城充满了绿的气息。  一条条绿化带环绕着宽阔的马路,路两边一棵棵绿叶繁茂的大树生机勃勃,翠绿的枝叶绿得  那样新鲜耀眼。树旁的花草、蜜蜂、蝴蝶都像赶集似的聚拢来,构成小城一道亮丽的风景线。  

       小河像一条飘动的绸带穿城而过,两岸绿树成荫,垂柳依依,柳枝  随风弹奏着一个个动人的音符,仿佛从根根枝条间流淌出来,连小草都打起了节拍,盛开的  鲜花也翩翩起舞。广场上,晨练的人们有的舞剑,有的跳舞,还有的打腰鼓„„

       飘呀飘,我飘到了海堤防护林带,满眼都是绿色,绿色的青草,绿  色的翠竹,绿色的大树„„我深吸一口气,好清新!灰椋鸟啁啾婉转,仿佛在演唱着《一个  真实的故事》,各种各样的小动物也赶来了,好像这里将要举行一场动物演唱会呢!

       飘呀飘,我飘到了广袤的滩涂。这里芦苇遍地,河水清澈。一群群  美丽的丹顶鹤身披洁白的羽衣,头戴鲜艳的红宝石桂冠,唱着嘹亮的歌儿在这里自由自在地  徜徉着,它们时而俯身饮水,时而金鸡独立„„一条小鱼游过来,好像在告诉我昨夜做的好  梦。又有几条小鱼游了过来,好像在欢迎我的到来。我飘下去和它们一起做起了游戏。天色  渐渐暗了下来。

       啊!好一个水绿世界!好一个美丽的家园!明天我将继续旅游!

       (选自“查字典作文网”,有删改)

       点评:本文可算是一篇优美的童话,充分发挥想象,思路广阔,打  破常规,有创意。一朵洁白的云随着风儿飘,所飘之处,有一碧千里的平原,有美丽迷人的  小城,还有海堤防护林带和广袤的滩涂,一边自由自在地飘荡,一边欣赏沿途的美景。这美  景赏心悦目,让这朵白云意犹未尽,休息一晚之后,第二天还要随风飘荡,把各地景色看个  够。

       紧扣一个“绿”字来描写景物是本文的又一特点。描绘各种景物是  本文的主要内容,各种景物都有各自的特点,文章在绿的底色上描绘各具特色的景物。如写  滩涂,先用“芦苇遍地,河水清澈”勾画出一个“水绿世界”,为接下来重点描写丹顶鹤设  置了优美的背景。

       再次,文章结构严谨。本文按时间、空间的变化顺序串联全文,以  描写景物为主体结构全文,以情感为枢纽统领全文。“飘呀飘,我飘到”在文中多次出现,  这既使文章井然有序、条理清晰,又是移步换景的标志。文章的结尾和开头是呼应与加深的  关系,首尾紧密配合,文脉贯通。总之,文章结构严谨,一气呵成,浑然一体。

       素材金库

       名句撷英

       幻想、梦想,常常被人当作胡思乱想,不值一谈。其实,幻想与梦  想不同。梦是无序的、无意识的;而幻想是有序的、有意识的思想活动。如果幻想有了一定  的科学依据,便更上一个台阶,成为科幻了。科幻,常常是创造发明的先导。——杨振宁

       名段赏析

       大概乌云是以雨为矢同太阳作战的吧,那雨一停,太阳可就要反攻  过来了。这时的乌云已经弹尽粮绝,几小时以前乌合起来的兵马,现在是丧魂失魄,溃不成    军,大有不堪收拾之状了。只见狼奔豕突,顷刻间纷然瓦解,无影无踪。太阳卷土重来,君  临上界,天晴了。

       (摘自孙荪《云赋》)

       赏析借鉴:上面片段描绘的是天空雨停日出的情状。文字构思精巧,  想象奇特丰富。“大概乌云是以雨为矢同太阳作战的吧”,这个奇特的想象引出下面的描写,  即二、三两句。这两句描写的是一幅乌云溃败图,由细致的观察和丰富的想象组合而成。第  四句与第一句中的“那雨一停,太阳可就要反攻过来了”相呼应。描写中成语的使用,如“狼  奔豕突”,写乌云像狼那样奔跑,像猪那样冲撞,形容乌云纷纷逃窜,不仅逼真地描摹出乌  云溃逃败灭之状,而且还使画面新奇,情趣十足。

       名事解读

       1955 年10 月18 日,已然全盲的博尔赫斯被任命为阿根廷国立图书  馆馆长。他说:“上帝同时给了我书籍和黑夜。”当博尔赫斯彻底失明之后,经验世界的闸  门在他面前重重落下。黑夜使博尔赫斯重新命名写作,他的文学迈向了超验之路。博尔赫斯  的一生,蛰居图书馆多年;这个究其一生知识充沛而“经验”不足的小说家,在黑夜般浩瀚  的想象中,让关于秘境、梦魇、沙漏、南方、巴比伦砖与中国音乐的知识寻找到了美的出路。  他成为20 世纪文学想象力的标杆。

       解读运用:这段文字并不是要求我们写作时关闭经验的官能,像博  尔赫斯那样踞守深邃的黑夜,而是强调想象力比经验更为重要。博尔赫斯的文学印证了法国  象征派诗歌先驱波德莱尔对于想象力的赞美:“没有想象力,一切官能无论多么健康敏锐,  都等于乌有。”他走上超越经验的创作之路是情非得已,但他凭借超拔的文学想象在黑夜永  驻的营地起飞,这使我们相信,文学想象的确意义非凡。博尔赫斯的成就启示我们,必须好  生守护想象力,想方设法开发想象力。

       适用话题:“想象力”“创造奇迹”“遭遇苦难”等