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船主请一位修船工给自己 的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子， 船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱 了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦， 那只是顺手做的一件小事„„”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我 才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白 是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不 要 脱 离 材 料 内 容 及 含 意 的 范 围 作 文 ， 不 要 套 作 ， 不 得 抄 袭 。
顺手补洞，小事大功
黄科锋
船主疏忽了小船的漏洞，而修船工发现并补上了，从而使船主 的孩子们避免了葬身大海的灾难。对于能顺手弥补别人过失的人，我们要给予他双份的酬劳， 因为他们做的虽是小事，却有大功。
在小悦悦事件之后，我们不难发现，这次悲剧的 原因，除了18 名路人的冷漠之外，也有小悦悦监护人的责任。毕竟小悦悦才两岁，她的监护 人怎么能让单独她出现在车水马龙之地呢？这明显是监护人行为的大漏洞。但18 名路人并没 有去顺手补上这个漏洞，唯有一位阿婆扮演了修船工的角色。所以材料中的船主知道自己有 多么幸运，知道自己差点让自己的孩子们成为小悦悦，因此才那么感恩戴德。
人非圣 贤，孰能无过？有些过失无关痛痒，但有些过失造成的危害却无可挽回。比干忠心耿耿，直 言敢谏，却被昏庸无道的纣王剖心。纵然纣王力能扛鼎、巧舌如簧，也逃脱不了失道寡助的 命运，最终丧国亡身。他想炮烙别人，却将自己钉在历史的耻辱柱上。其实比干是纣王的叔 叔，完全可以明哲保身，尽享作为王爷的荣华富贵，但他太想去补纣王的漏洞了。
所以有人说：“见人只说三分话，切莫全抛一片心。”所以有人说：“事不关己，高高挂起。” 以致于有些顺手之功、举手之劳也成为很多人不敢逾越的雷池。这时我们就能意识到，小屁 孩撒泡尿浇灭炸药引线、放羊娃报告“狼来了”是多么难能可贵。
就像一个语 文老 师改作文时发现一个学生总是弄反“或”与“和”，提醒了他，使他高考做数学题时少错了 一个题；或是讲语法时与英语对比了一下，使学生在英语考试中也多得了几分；或是考前总 结住了政治老师遗漏的时事；或是讲文言文顺便讲了历史和地理——这些都是顺手做的小事， 或许得不得双份的酬劳，却真的是立了大功。从这个角度讲，语文老师们都是材料中的修船 工。
亡羊补牢，为时未晚。但替别人补牢呢？打球时你发现别人的鞋带开了，你能告 诉他吗？
路不拾遗自然清高，但主动寻找失主并归还财物的不是更加可敬吗？而失主 此时若是给对方双份的酬劳，不是更显豁达吗？
千里之堤，毁于蚁穴。也许我们不是 护堤员，但可以把蚁穴的位置告诉护堤员。一个人能守护的大堤就不能称之为“大”堤。同 理，精神文明的大堤，也需要大家护理„„
