36 计 之 11 : 打 磨 材 料 , 升 华 主 题 —— 材 料 选 用
“行万里路,读万卷书”,这是 古人丰富文章内容的经验之谈,但是,我们说有了生活积累和知识积累,还要善于充分合理 的使用。
1 . 选 用 材 料 的 原 则 。
①真。 一是触动 自己灵魂的生活故事应该成为考场作文的首选,只有感动过自己的材料,才有可能写出真情 实感,才有可能打动别人。二是材料要符合历史事实。引用名言、名句,作者不可张冠李戴; 转述历史事实,不能信口开河。三是编述故事要有生活依据,要反映现实人生,不可怪异猎 奇。
②新。 就是用新 颖别致、与众不同的材料表现文章的主题,新材料主要是指来自生活、与生活同步的新人、 新事、新物。
③小 。就是小 处 落 笔 , 借 小 事 情 , 表 现 大 主 题 。 生 活 是 浩 瀚 的 海 洋 , 我
们只写一束浪花,生活是雄浑的大合奏,我们只写一 支插曲。这朵浪花使生活更加千姿百态;这支插曲使生活的乐章更加丰富多采。
④深。 鲁迅先生 主张对文章选用的材料要往深处开掘 ,即对生活现象 进行深入的感受、领悟、思考,对其进行“去伪存真,去粗存精,由表及里”的精加工,力 求在生活的矿石中,提炼出珍贵的人生之“金”。材料是文章的“血肉”,思想是文章的“灵 魂”,而作者对材料的深入开掘则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程,否则文章不 会有深刻的思想。
2 .选用材料的 方法。
① 浮想联 翩,聚 合材料。
考场作文选材的关键是充分利用 自己的材料库,考生要善于以高考作文试题
的材料、话题、引语等为媒介,展开联想,聚合材料。 在这方面,读一 读习作《 学会倾听, 善莫大焉》 可以得到有 益的启示。
文章先以强势排比造势, 在不容置疑的氛围中提出中心论点。
倾 听是一种美德,倾听是一种修养,倾听是一种气度,因此,学会倾听,你就能够道德高尚; 学会倾听,你就能够胸襟开阔;学会倾听,你就能够受益无穷。一句话,学会倾听,善莫大 焉!
接着便展开了跨 越时空的联想:
伯牙弹琴,弹到 描绘高山的曲调时,听琴的钟子期就说:“善哉!峨峨兮泰山。”弹到描绘流水的曲调时, 钟子期就说:“善哉!洋洋兮若江河。”钟子期更懂得他的音乐。因为学会倾听,世上便有 了这一段有关知音的千古佳话。
白居易做完一首诗,总要吟唱给 一些老妪听,以倾听她们的意见,然后对诗句进行修改。因为学会倾听,白居易的诗才明白 如话,平实易懂,有“平民诗人”的美誉。
蒲松龄一间草棚,一枝毛笔,几 张板凳,几壶茶水,他长期倾听无数路人讲述民间故事,因而我国便有了第一部既具有浓厚 浪漫主义色彩,又给人以现实主义真实感的文言短篇小说《聊斋志异》。
学会倾听,不仅能让我们交得知 心朋友,写出精妙文章,还能让统治者、领导人在体察民情、安邦定国方面有所作为,取得 成就。
在生活、艺术领域尽展其才之后, 又 用 一 个 轻 巧 的 过 渡 , 将 笔 触 转 入 了 “ 治 国 平 天 下 ” 。
唐太宗广开言路,他善于倾听魏 征 等 忠 臣 的 进 谏 , 改 革 时 弊 , 这 才 是 唐 代 的 “ 贞 观 之 治 ” 。
我国的多党合作制和政治协商制 度,不就是为了倾听各民主党派提出的关于革命和建设的合理意见吗?中国共产党人学会了 倾 听 , 因 此 才 有 中 国 革 命 的 胜 利 和 中 国 建 设 的 突 飞 猛 进 !
现在全国各地的“市长热线”, 不也是为了倾听社情民意而设立的吗?因为学会倾听,密切了干群关系,推动了物质文明和 精神文明的建设与发展。
可见,学会倾听,在历史上,在 现实里,都是有极大好处的。相反,如果不会倾听,则于己、于人、于家、于国都会造成或 大或小的伤害。
在完成了正面的说理之后,又将 思维的触角延伸向了问题的反面。
周厉王闭目塞听,把百姓的意见 当 成 洪 水 猛 兽 , 把 提意 见 的 人 抓 来杀 掉 , 周 厉 王最 终 也 没 有 好下 场 。
西楚霸王项羽听不进谋士范增的 建议,最后落得个四面楚歌、乌江自刎的悲惨结局。
马谡恃才自傲听不进部将王平的 劝告,屯兵山上而被魏军断了汲水道,结果街亭失守,蜀军败退,马谡的脑袋也搬了家。
正因为我们没有学会倾听,于是 我们把父母的关爱当成唠叨,把老师的善意批评理解成蓄意中伤,把朋友的逆耳忠言当成落 井 下 石 , 结 果 不 仅 自 己 情 绪 低 落 , 还 伤 了 父 母 、 老 师 、 朋 友 的 心 。
作者“思接千载”,联想到不愿 “ 倾 听 ” 的 周 厉 王 、西 楚 霸 王 、 马谡 , 三 个 典 型例 子 足 以 警 醒世 人 。
无论如何,因不懂得倾听而造成 的不良后果应该成为前车之鉴,而由善于倾听所带来的无穷好处则应成为后事之师。只有做 到牢记前车之鉴,不忘后事之师,我们才能不断地发展进步,不断地创造新的辉煌。
我们之所以生有两个耳朵而只有 一张嘴巴,或许就是上天为了让我们少说废话,多听忠言。因此,让我们大家都学会倾听吧! 学会倾听,善莫大焉。
最后从正反两方面进行严密的收 拢,思路清晰,结构严谨。
综观全文,钟子期、白居易、蒲 松龄、唐玄宗与周厉王、项羽、马谡等正、反事例,聚于一篇之中,材料丰赡,具有极强的 说服力。
②打磨材料,升华主题。
鲁迅先生主张对文章选用的材料 要往深处开掘 ,即对生活现象进行深入的感受、领悟、 思考,对其进行“去伪存真,去粗存精,由表及里”的精加工,力求在生活的矿石中,提炼 出 珍 贵 的 人 生 之 “ 金 ” 。 如 习 作 《 沸 腾 生 命 》 一 文 的 一 段 文 字 :
“放寒假在家时,父亲向我问起 学校里的生活,我告诉他说:‘其实真的很没劲。’我父亲是一个铁匠。他听了我的话的后, 一脸惊愕。沉默了半晌之后,转过身用他那双粗壮的手操起了一把大铁钳,从火炉中夹起一 块被烧得红通通的铁块丢入身边的冷水中。‘滋’的一声响,水沸腾起来,一缕缕白汽向空 中飘散。父亲说:‘你看,水是冷的,然而铁却是热的。当把热热的铁块丢入水中之后,水 和铁就开始了较量。他们都有自己的目的,水想使铁冷却,同时,铁也想使水沸腾。现实中, 何尝不是如此呢?生活好比是冷水,你就是热铁,如果你不想使自己被水冷却,就得让水沸 腾。’我听后感动不已。”
其实这时读者也产生了强烈的共 鸣,已经做到了“以情动人”,但作者以为还没有给读者以理性的启迪,主题思想还不够深 刻,于是作者又在结尾加了一段文字:
“如果你不想被平庸无色的 生 活 冷 却 了 你 的 斗 志, 你 就 用 生 命的 激 情 与 辛 勤的 汗 水 把 这 盆冷 水 煮 沸。”
作者在充满情感的故事里,融入 了理性的思考,读者由此也得到了理性的沉淀和永恒的启悟:沸腾生命。
考生作文选材联想的方面是广泛 的,如家庭生活、校园生活、社会生活、课外阅读等;对材料的“打磨”,要学会“小中见 大”之法。