36 计 之 10 ： 移 花 接 木 ， 巧 妙 成 文 —— 材 料 选 用
考场作文时，把自己读过的书报 上的故事原文搬上考卷，往往给人抄袭之嫌。但这不等于说不能用别人文章中的材料，比如 可以先对自己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。这 种“移花接木”式的借用，在旧故事里融入了新思想，不是抄袭，而是一种创新。
如， 话题 “回 报” 。
古书《弟子规》中有这样的话： “恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。”强调的是要报答对自己有恩的人；孟郊《游子吟》 中的“谁言寸草心，报得三春晖。”说的就是回报；中国有句俗话“滴水之恩，当以涌泉相 报”，说的是加倍回报；“乌鸦反哺”的传说告诉我们，自然界中一些动物尚懂得回报，但 在 社 会 生 活 中 ， 不 愿 回 报 ， 不 懂 回 报 的 事 却 时 有 发 生 。
以上这些有关“回报”的话会引 发你想些什么呢？请以“回报”为话题写一篇文章，可以记叙你的经历、体验，也可以抒发 感受、表达看法，还可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“回报”的范围之内。
[例文点 评] 母亲讲的三个故事
小时候，母亲给我讲过很多故事， 但随着年龄的增长，它们大都仿佛远行列车上的乘客渐行渐远，但有三个故事却时时撞击着 我 的 心 扉 ， 它 们 曾 是 那 样 深 刻 地 告 诉 我 一 个 道 理 ： 知 恩 图 报 。
&nbs p; 深海中的鱼
传说在广阔的深海里有一种鱼， 雌鱼产仔后，眼睛会失明，不能再去寻找食物。在这期间如果没有食物，雌鱼就会饿死。为 了母亲不致饿死，那些刚出生的小鱼，就成群结队地游到母亲的嘴里，心甘情愿地让母亲吃 掉自己。其实，它们何尝不知道是用生命在奉养自己的母亲？可是，它们还是义无反顾地做 下去。一个月后，母亲终于复明了。
&nbs p; 老 鼠 和 大 象
在一个茂密的森林中，生活着一 头 英俊的大象，它高大的身子像堵 墙 ，它粗壮的四肢像四根木 桩 。有一天 晚 上，它出去散 步 ，碰到一 只掉在陷阱里的老鼠向它求救。大象疑惑地 说 ：“你怎 么 会掉到陷阱里？”“一只野猫追我，一不小心就掉 进 来了！”老鼠沮 丧 的回答。 “好吧。”好心的大象把 长长 的鼻子伸 进 陷阱，老鼠 顺 利地爬了上来。“我要 报 答你！”站在大象的脚 边 ， 老鼠大声 说 。大象哈哈大笑着走了。有一天，大象被 猎 人网住了，第二天就会被运走，它 伤 心极了。那只老鼠听 说 后，集合一群伙伴不 停地 啃 网 绳 ， 终 于在天亮之前救出了大象。
&nbs p; 书 生 和 蚂 蚁
唐太宗贞观年间，一书生和几位 同乡进京应试。在一座破庙里歇息并拿出干粮来吃。正吃着，书生发现他的馒头上有一只小 蚂蚁，他轻轻地把它捏下来。同伴们都喊：“捏死它，偷吃我们的干粮！”书生摇了摇头， 轻轻地把它放在地上，对它说：“去吧，可怜的小蚂蚁！”蚂蚁停留了片刻，飞快地爬走了。 考完后，书生突然想起，“主人”的“主”字少写了一点，成了“王人”，气得捶胸顿足， 直呼今年无望矣。但榜发下来，这位书生却高居榜首。原来小蚂蚁知道这件事后趴在了试卷 上，主考官没看出来。
我常常想起这三个故事，也常常 想起挂在母亲嘴边的一句话：孩子呀，做人要知恩图报。我崇敬“滴水之恩，涌泉相报”的 高尚，我敬佩孟郊“谁言寸草心，报得三春晖”的孝意。也许以后的人生路我会走得坎坎坷 坷 ， 但 无 论 身 处 何 境 ， 都 不 会 放 弃 一 种 美 德 —— 知 恩 图 报 。
文章开头用精炼的文字点明了写 作的缘由，并紧扣材料提出了观点：知恩图报。主体部分没有采用传统的“承、转”之法， 而是从容不迫的讲述三个“知恩图报”的小故事，在饶有趣味的叙写中阐明自己的观点，颇 有诸子散文借寓言讲道理的遗风。结尾引用名言警句，又能概括故事的内涵，使主题思想更 加明确、深刻。
