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——浅谈中考作 文制胜的秘诀
考场作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复 别人。只有创新才能出奇制胜，只有出彩才能感染和吸引阅卷者拿高分。那么，怎样才能写 出耳目一新的考场作文呢？
第 一 ： 攒 足 精 米 ， 为 我 所 用
攒足“精米”好“下锅”，作文离不开材料，“巧妇 难为无米之炊”！除去在日常学习生活中没有压力之下的点滴积累外，处在中考前的材料积 累，应该是一种具有突击性质的有意识的“精米”储备。平时的材料积累可以说是零散的， 缺乏针对性的；而现在就要尽量使之系统化、目标明确化。分析 1999---2002 年全国各地中考作文题的变化轨迹，可以明显的发现：题目愈来愈趋向于开放，对考生的束 缚越来越小，供考生自由发挥的天地越来越广阔，越来越淡化政治色彩。
比较突出的有两点：其一，题目趋向表现自我，展现 个 性 。 其 二 ， 命 题 生 活 化 ， 引 导 考 生 热 爱 生 活 ， 关 注 社 会 。
其实，中考的所有作文题都可以轨道逐步扩大的几个 同心圆中，这就是：以考生“我”为圆心，以生活为半径，形成“我——我和家庭——我和 学校——我和社会”这样一个轨迹。或者说，作文无非是写我、我的家庭生活、我的学校生 活、我的读书生活、我的社会生活。所以在材料的积累和储备时要有目标和针对性。这时如 果还像平时一样，仅满足于散见在报章杂志上的材料搜集，显然已经远远不能适应中考作文 的需求。九年的寒窗，从书本中学了上至天文、下至地理、从古到今、由中到外的不少知识， 加上社会见闻及接受各种媒体的传输，已在头脑中贮存了不少知识，但这些知识是在长期中 积累的，是零散的、不系统的，在考前应梳理一下知识系列，便于考试时调遣为我所用。
1 、 语 言 积 累 整 理 。
这时应该搜求新近出版的“时文选萃”之类的有关书 籍，还应该结合以前收集背诵的古诗文名句、格言警句，集中时间阅读摘录，分类整理。它 应该包括两个方面：事实材料与语言材料。其中的语言材料包括有哲理意味的有一定深度的 议论语言和名人名言。文章没有事实材料，容易流于空洞枯燥；只有事实材料而没有精当的 阐发议论，则会流于平淡肤浅。文章的叙事可以增加趣味性、感情性；议论则可以体现出思 想的深刻性、精辟性。
2 、个人或他人经历的挖掘整理。
由于学生活动的圈子较小，谈不上丰富的人生经历， 但只要注意挖掘自己接触过的社会、接触过的人，参加过的各种活动，以及听到和看到的他 人“故事性”较强的经历，用心采集生活中闪光的珍珠，摄取有典型意义的特写镜头，并用 心去感受去思考去整理，同样能写出好文章来。因此，储备材料就要在这两方面狠下功夫。 有备无患，胸中有底，锅有精“米”，在考场上可以根据需要顺手拈来，左右逢源，何愁做 不出好“饭”来？
例如：在去年的高考中，有位考生把屈原在汨罗江畔 怀沙赴水、荆轲在易水河边生离死别、项羽在乌江渡口引刀自尽的三个历史史实，巧妙地编 织在一起，写出了“我”在解读这些历史中对心灵的选择由“迷”到“悟”的心理变化历程。 这篇文章所用材料都出自课本之中，可贵的是作者善于调遣为我所用。还有一篇是托物寄情 散文，作者以敏锐的观察力，从司空见惯的一片片叶子上，看到了它平凡中的种种不平凡。 尽管人们慢待它、冷落它，但它从没有一句怨言，默默无闻地去托花护花，就是到“吹落黄 花满地金”时，它仍无怨无悔地“化作春泥更护花”。叶子的这种选择是高尚的，这种不求 索取甘心付出的心灵是美丽的。正当人们对作者笔下的叶子流连难舍之时，文章戛然收笔， 点明主旨：“如果说叶子是普通的崇高的，那么具有叶子精神的人，便是平凡而伟大的。” 这篇文章的内容是来自于作者对现实生活的观察，贵在作者能感悟生活，评价生活，从平凡 得不能再平凡的叶子上感悟到人生应具有崇高而伟大的精神。从这两篇文章看出，两位考生 笔下的这些内容，可以说同学们都是知晓的、具有的，只要我们学会调遣知识为我所用，就 能使头脑中的知识在笔下生花。
第 二 ： 书 写 认 真 ， 脸 面 整 洁
卷面如同一个人的脸面，是文章的直观外在形象，是 考生作文与阅卷老师见面的第一印象。表面看来卷面书写的最高分值也就是 3 — 5 分，但其影响的心理分、印象分是三五分远远不能打住 的。其一，影响内容分。中考阅卷在炎热的七月，在规定的时间内要完成规定的工作量，如 果你的答卷字体潦草，标点不清，错别字连篇，自然不会吸引阅卷老师的注意力，丢掉内容 分当属必然。其二，影响感情分。混乱的字迹，混乱的标点，横七竖八勾画的线条，仿佛“天 书”一般令阅卷老师反胃，甚至于使人联想到你的学习态度：连中考答卷都马马虎虎、草草 了事，可见平时更是糟糕。老师的情绪变化，自然用“有色”眼光来审读你的文章，对于作 文 评 卷 这 种 主 观 性 极 强 的 工 作 来 讲 ， 你 的 分 数 定 会 应 声 而 落 。
因此，要十分注意书写。书写的一般要求是：清楚、 整齐、易于辨认。有的考生盲目的学习一些不规范的行草书，虽然好看，但不易辨认，自然 影响阅读。作文时要写楷体字，一笔一划清清楚楚，写行书也要连笔自然，切勿写草书。标 点 的 书 写 使 用 要 规 范 ， 不 要 一 逗 到 底 ， 更 不 要 都 点 成 圆 点 。
第三：眉目传神，文题靓丽
文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目， 可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色， 能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣， 能使文章起到眉目传神的妙用。如《扬长避短，成功之道》、《扬长避短，事业指南》、《“英 雄”偏到“无用武之地》，这些文题巧用成语，新颖别致。又如《鲁国的“智叟”可休矣》、 《“钦差大臣”请下岗》、《“李鬼”打假》，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。再如《千里 马变成推磨驴》、《岂可回族街头卖猪肉》等活用修辞给人赏心悦目的感觉。
文题自拟是近十多年来高考作文的一个突出特点，也 是许多省市中考的一个突出特点。但从以往的中考阅卷可以看出，大部分考生没有对自拟文 题引起足够的重视。往往出现一种草率拟题的现象。认为只要文章好，题目无关紧要；也借 口时间紧，不愿在拟题上花费时间和气力，于是就不动脑筋而草率从事。或从提供的材料入 手，直接拟出《从 x x x 所想到的》、《从 x x x 谈起》之类； 或信手拈来，直接把话题当作题目。如《答案是丰富多彩的》、《诚信》、《选择》等。更有甚 者，干脆就没有文题。即使是忘记了，也说明对文题的不重视。在中考语文阅卷评分中就规 定，无题目的文章扣 2 分，而实际上受此影响所损失的不止于此。有人作过试 验：将几篇较好的作文，按保留标题和隐去标题请两组老师评阅，其分数差别竟在 8 分 以 上 。 可 见 ， 拟 题 在 中 考 作 文 中 万 万 忽 视 不 得 ！
考场作文的文题，首先必须准确，要扣准话题，不能 偏题离题；其次要醒目，要紧扣文章内容，让人一看一目了然，给人耳目一新的感觉；再其 次要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
常 见 的 文 题 有 三 种 类 型 ：
1 、老实型。老老实实的采用原话题的原词句，并不多加改造。如《心灵的选择》 《小议诚信》。
2 、深化型。对原话题理解的基础上，所拟文题或明确主旨，或概括内容，或体现 思路，或表明特色，如《高扬道德的大旗》《失败是种难言的美丽》《人在旅途》。
3 、艺术型。采用一定的修辞方法，常见的如：比喻式《人生也是一张答卷》《成功 之花只对挑战者绽放》，夸张式《世界很小是个家》，引用式《你不该悄悄地走开》（歌曲）《横 看成岭侧成峰》（诗句），反问式《 21 世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》， 情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》，符号式《出发 + 拼搏 = 到达》《 1+1= ？》，呼告式《妈妈，我想对你说》，对比式《英 雄无用武之地与英雄有用武之地》，移花接木式《拍卖“诚信”》（借用金融用语）。这三种情 况以后两种为好。
第 四 ： 凤 头 引 蝶 ， 豹 尾 点 彩
和文章标题一样，开头和结尾也为大多考生所忽视。 总有一种观念误区，认为只要文章主体写好了，开头和结尾关系不大。所以，构思的时间和 精力主要放在主体部分，而没有在头尾上多下功夫。其实，这种做法对于你的作文得分影响 很大。在中考作文的批改中，由于时间紧、天气热、任务重，阅卷老师很难把每篇文章看得 很仔细。一般首先是看有没有按照所给要求，在规定的范围内写作；其次是看语言基础。虽 然通篇都可以显示出考生语言表达水平，但最为醒目、最能体现语言能力的、最能引起老师 注意的，还是文章的开头和结尾。这头尾给老师的印象最为深刻，也最能影响老师对作文的 评判。所以考生不仅不应该忽视开头和结尾，相反更应该在这两个地方狠下功夫！古人作文 之法的“凤头、熊腰、豹尾”之说，比较形象地道出了文章各部分的追求目标。这里的“熊 腰”即指主体部分的内容要丰富，我们姑且不论。下面我们只谈谈开头和结尾问题。
“凤头”，也有人称之为“龙头”，都是指开头应该 不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。一般要具有“新”、“奇”、“短”、“趣” 的特点。但考生们往往在开头上存在这样几种不足： 1 、不必要的释题，多此 一举； 2 、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3 、照抄原材料 或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。因此在中考应试时一定要避免这几种弊 病。
西方的谚语也这样说：好的开头是成功的一半。对于 一篇 600 字左右的考场作文来说更是如此，往往开头便决定了整篇文章的大体 走势，定下了文章的基调；同时，一个好的开头也增加考生写好下文的信心。
开 头 的 方 法 有 很 多 ， 如 比喻 开头法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。——《我的空中楼阁》）、引言 开头法（鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己 的 写 照 ， 也 是 他 作 为伟 大 作 家 的 全部 人 格 的 体 现。 —— 《 琐 忆 》）、 议论 开头法（生命是一个选择的过程。在这过程中，有人“利”字为先，好处抢尽；有 人“荣”字当前，虚实兼收；亦有人“德”字为重，铁肩道义。——湖北考生《得失寸心知》）、 入物开头法（很久很久以前，也许在我的生命之树发芽的时候，我的生命之神就告 诉我，我是一只火凤凰。那时幼稚的心灵无法参透凤凰的含义，长大了也是。——湖南考生 《 凤 凰 的 选 择 》 ） 、 写人开头法（夏日炎炎。鲁林从省城公安 大学放假回家，来到 A 城地面，此地距离其老家梁山泊尚有一段路程，须乘班 车，方可上路。——河北考生《“小鲁达”的抉择》）、叙事开头法（一年夏天，我和 妻坐着海轮到了一个有名的岛上。——鲁彦《听潮》）、描景开头法（陌生的山花已有 无数的开了。冷月下，却只见一犁春水，蓦然回首，总是充盈着泪水的双眼遥望寂灭的星空， 总是随风飘动的 思绪感叹 树叶的凋零 。——广东考 生《美丽一 次》）、绘境 开头法（十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云 非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。——老舍《在烈日和暴雨下》）、定情 开头法（我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清 《背影》）。
关于结尾，名家多有论述。托尔斯泰说：“好的结尾， 就是当读者把作品读完之后，愿把它的第一页翻开来重新再读一遍。”明代许榛在《四溟诗 话》中说：“结句当如撞钟，清音有余。”这里他们都谈出了好的结尾的标准。高明的考生 很珍惜这最后显示才华的机会，做好“编筐”的“收篓”工作。要想结好尾，必须避开以下 之忌：一忌冗长罗嗦；二忌空喊口号；三忌豪言壮语；四忌表示决心；五忌平淡无力；六忌 画蛇添足。
好的结尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不绝；如撞钟，引人警醒。 要达到这些效果，可以归纳总结，画龙点睛；可以含蓄蕴藉，启人心智；可以首尾呼应，整 合一体；可以吟诗作结，涵义隽永；可以提疑质问，发人深思；可以卒章显志，出奇制胜； 可以余韵袅袅，回味无穷。
第 五 ： 化 大 为 小 ， 独 辟 蹊 径
中考作文立意时，可以表述观点，可以歌颂赞美，可 以宣传赞扬，可以揭露批判。但以下三点要注意：
