临近考试,应该怎样进行作文训练呢?

        临 近 考 试 , 应 该 怎 样 进 行  作 文  训 练 呢    ? 

      

        一是要入格,就是要会写规范的文章,要过  好审题关  (  包括明确写作的对象、角度、材料和内容,为拓展  思路、明确文章主旨做准备  )  。 

      

        二是要结合评分标准,重视升格训练。   

      

        优化升格包括文章立意的优化、选材的优化、  结构的优化和语言的美化。 

      

        立意优化,是指善于从众多立意中选择能够  揭示本质,给人以启迪,并且具有时代感的立意。 

      

        选材优化,以材料鲜活为基本原则,应避免  使用通用材料,寻找具有生活气息和独特见解的材料进行写作。 

      

        结构优化,要求文章的结构完整,脉络清晰  流畅。应当注意整篇文章的开头、过渡转接和结尾。写作记叙文前,应根据所要表达的中心  意思理清思路,确定记叙的顺序和材料详略搭配。议论文则要求考生下笔前将立论模式成熟  于胸,确定文章运用横式还是纵式。 

      

        语言的美化,新颖的立意,恰当的选材,真  挚的情感,都还需要用语言来表达。好的语言表达能使作文锦上添花。因此,语言一定要有  文采,也就是用词要生动活泼,散句和整句结合使用,使句式灵活多变,可以引用或化用诗  歌、名言警句、歌词,运用比喻、拟人、排比等修辞手法,使文句有意蕴,耐人寻味。具体  要做到以下几点: 

      

           (   一    )  转换表述方式,使文章语言更精美 

      

        例  1  :创新是  生命的原动力,没有它也就没有了生命的进步。科学家说,人是由猿进化而来的。因为进化,  才有了我们发达的大脑。那为什么还有猿类呢  ?  如果是自然界  的变化,那么应该不会有猿类,所有的都是人。可事实不是这样。现在的猿类依旧承袭着从  祖上传下的优秀“传统”,以野果为食,头脑简单„„人类却有着超凡的智慧,那是创新的  结果。因为有了创新,才有了人类的直立行走,才有了人类大脑的发展。如果没有创新,现  在的你我也许都还是一个个全身长毛的野猴子,哪里还会有今天这般美好的生活。所以,创  新是生命的原动力,是人前进的动力。 

        

         这 是 一 位 学 生 文 章 的 第    2  段,谈“创新对人类自身发展和社会进步”的作用,读来如  同政治教科书,没有新意,不吸引人,缺少自己的思想,语言也呈低幼化倾向,没有个性。  要想让作文升格,就必须让它生动起来。怎么生动  ?  采用化虚  为实、化散为整的方式进行修改,将这段转换成排比举例并从反面假设,用有气势的排比、  反问改变原来枯燥的说教风格。由此,就改成下面的段落: 

      

          (2)  如果远古  猿人,永远满足于洞穴群居、茹毛饮血,在面临自然的竞争与考验时,没有那些先驱者走出  四 肢 行 走 的 旧 有 姿 态 , 难 道 会 有 今 天 我 们 驰 骋 新 世 纪 的 矫 健 身 影 吗    ? 

      

          (3)  如果原始  的人们,永远满足于生食果腹、砸石为具,在生产效果的挑战面前,没有那些跳出旧的生产  模式的勇者,难道会有今天电子工业迅速发展、高科技产品层出不穷的小康社会吗    ? 

      

          (4)  如果远古  的人们,永远满足于手语交流、刻符结绳记事,在文明的召唤中,死守人际交往的古老方式,  难道会有我们今天瞬息万变的信息海洋、因特网络吗  ? 

        (5)  没有对旧的挑战,没有对既定  模式的改革与创新,就没有人类的发展与进步。中国上下几千年的历史,一次次地警醒着我  们  ;  无数先驱者的勇毅,一次次地激励着我们。然而,我们有  些人,却从骨子里继承了中国几千年里那些封建文化的精髓——死守老祖宗的遗训,处处用  老一套的教条牢牢地给自己的思想栓上一条绳子。 

      

           (   二    )  增添细节描写,使文章叙述更动人 

      

        “细微处见精神”,一篇文章,抓住“细枝  末节”进行特写,往往能引起读者的共鸣,从而让人心动不已。写记叙文,风中拂动的一缕  白发,母亲眼里转动的泪水,哪怕是天空中迟迟不肯离去的夕阳、袅袅飘浮的丝丝白云,都  能让人魂牵梦绕。即使是一篇议论文,在举例时,也能以细节打动人,从而增强文章的说服  力。如写母爱的文章比比皆是,如何出彩就

   要看功力,下面这篇文章就运用了细节描写,读来应该很熟悉吧  . 

      

        例  2  :天黑着,  地平线上微微泛着蓝,然而厨房的灯已经被点亮。她努力地睁开双眼,尽管耳畔传来的鼾声  一次次让她合眼——哪怕再多睡一分钟。不  !  不能让孩子上学  迟到。 

      

        她打开冰箱,掂量着拿出一颗鸡蛋,麻利地    在锅台上一磕,顺手点燃燃气灶,将蛋打在锅里。冰箱里的牛奶还很凉,这样的天气喝着凉  牛奶出门会凉着的。她想着,微波炉的噪音会吵醒孩子——于是她将牛奶放在暖气上,这样  牛奶会热些。 

      

        孩子的闹钟响了,她将鸡蛋盛在盘子里,小  心地撒上些盐,又把牛奶和面包摆在桌上,好让孩子一进餐厅就能吃上早点。 

      

        孩子起来了,路过客厅时,一声声呼吸让他  朝沙发看去——清晨里母亲轻柔的呼吸像是弄堂里熟悉的雾,她温热的双手缓缓流淌着关爱  与辛苦交织的河流„„ 

      

           (   三    )  丰富文章材料,使文章内蕴更丰厚 

      

        学生紧张而接近封闭的生活,限制了他们的  阅读量,所以,一到写作文,学生就深感“巧妇难为无米之炊”,出现四处寻“米”的窘态。  其实,大多学生都忽略了课本的功用。课本是一个很丰富的“米仓”,只要经常将米仓打开  透透风就行了。翻开我们的六册课文,遭小人陷害却依然心系怀王的屈原,身受宫刑却能忍  辱负重的司马迁,渴望建功立业却遭排挤的曹植,等待施展满怀抱负却被赐金放还的李白,  飘泊流离却依然忧国忧民的杜甫,感叹“报国无门”却依然“尚思为国戍轮台”的陆游,失  去光明却依然寻找着光明的海伦凯勒,失去双腿却坚强地站了起来的史铁生,等等,哪一个  不能成为我们笔下的材料  ?  迁移课文,活学活用,信手拈来,  文章还愁什么缺少材料呢  ? 

      

           (   四    )  增添或修改文章过渡句,使文章结构更严谨 

      

        文章气势贯通,思维缜密,会使人深受启发。  有的同学作文的整体思路还是清晰的,但因为缺少必要的过渡句,就使文章前后文显得有点  脱节了。但,只要稍微添加一两个句子进行衔接,文章会更为清晰明了。如例    1  的修改文,增添了第  2  段前  增加“翻开历史,我们会发现,人类每前进一小步,都是一场新与旧的冲突与搏斗。不砸碎  旧的镣铐,就没有新的世界”来引出下面阐述创新对人类自身和社会发展的作用的内容    ;  在第  6  段又增添了“没有对  旧的挑战,没有对既定模式的改革与创新,就没有人类的发展与进步。中国上下几千年的历  史,一次次地警醒着我们  ;  无数先驱者的勇毅,一次次地激励  着我们。然而,我们有些人,却从骨子里继承了中国几千年里那些封建文化的精髓——死守  老祖宗的遗训,处处用老一套的教条牢牢地给自己的思想栓上一条绳子”的内容来承上启下,  引出第  7  段的反面概括举例。这样句句紧接,丝丝入扣,使文  章思路严密、层次清晰。 

     (   五    )  适当抒情议论,使文章情理更优美 

      

        一篇记叙类文章,在叙述描写中适当地穿插    抒情议论,是一种极好的点染,会使细节得到点化,情感得到渲染,主题得到升华。 

      

        如《解读母爱》,是一篇抒情散文,原文对母  爱的挖掘是不够的。缺憾怎么造成的  ?  当然是缺少抒情议论句。   

      

        例  3:  我的母  亲很平凡,和大多数农村妇女一样俭朴勤劳。她从十几岁就开始下地,如今虽已年近四十,  却依然踏踏实实地“脸朝黄土,背朝天”地生活着。端详母亲,几缕花白的发丝无言地诉说  着岁月的沧桑与凝重,也见证着母亲几十年辛苦的历程。母亲用自己的血泪哺育了我,使我  茁壮成长。母亲身为一个乡下妇女,虽然没有受过多大的教育,但是直白的话语中却孕育着  对我的浓浓的关爱和对儿子深深期待。她不图回报,只是竭尽自己的力量去为我们默默操劳。  无论刮风还是下雨,无论家里还是田间,她永远那样埋着头劳作,似乎永远也不劳累。    (  看着母亲忙碌的身影,我的心再也难以平静。那是母亲用血  汗奉献着自己最无私的爱,那是母亲用生命守候着自己最关爱的人的成长。这就是母亲,她  用自己朴实的期待,奏响了自己人生的歌。  )<  括号里的内  容是后加的抒情议论,点题且升华主题  > 

      

        练习: 

      

        阅读下文,找出不足,给文章升格: 

      

    

   心中,那朵无瑕的云  (  原稿  ) 

      

        她,是我的美术老师。 

      

        实在记不起她是怎么跨进我们教室的了。第  一节课,心不在焉的我只捕捉到她那双含蓄而明亮的大眼睛,这双眼睛小溪般澄澈、透明。   

      

        大概是老师潺潺流水般的声音吸引了我,于  是乎,平生第一次发现美术课竟是如此有趣,整堂课,我都沉浸在老师娓娓动听的讲解中,  也是平生第一次认真的做完美术作业。 

      

        星期天,我和阳到小树林里玩。午后的风暖  暖的。“老师  !  ”眼尖的阳喊出一声。不远出的老师显然也看  到了我们。她含笑的眼里充满了喜悦之情,她向我们招手:“嗨  !    你们好  !  我在画画呢。”我和阳凑到老师的画夹前。哇,好美  呀  !  云霞满天,近岭吐翠,远山含黛。“老师,你喜欢画山吗    ?  ”“不,老师更喜欢云,洁白的云。”“为什么呢    ?  ”“ 因 为 它 灵 动 、 洒 脱 、 洁 白 无 瑕 呗      !  你们知道吗  ?  每一朵云都有  它自己的故事,每一朵云都能看到人的心事。” 

      

        老师的脾气特别好,待我们就像大姐姐一般。  千盼万盼的美术课上,看着她的一幅幅风格迥异的作品,徜徉于美术的殿堂。她用温柔的手  拨动我们心中的美术之弦,奏出一连串叮叮冬冬的音符。 

      

        不过,平静的生活往往深藏着潜流暗涌。不  久,老师不知为什么被调到另一所学校。 

      

        那一天,苏老师破天荒的穿了一件裙子,云  一样洁白的颜色  ,  夏日的阳光象金子那样洒在她身上。我们全  班同学去为她送行,我几乎是哭着对老师说:“老师,你美术不是教得最好的吗    ?  为什么还要调走呢   ?  ”老师  摇摇头,笑了一笑——那笑容绝对不象平时那么自然。他拍拍我的肩,平和地说:“哭什么,  笑一笑呀  !  忘了吗  ?  每一朵云  都能看到人的心事。”老师极力想表现的坦然些,却无法掩饰内心的激动。 

      

        老师走了,仿佛一朵消失在天边的云。一个  个记忆,串成了儿时窗前的风铃。每当阳光灿烂的夏日,每当仰望空中洁白无瑕的云时,有  一个声音总会在我耳畔响起,却又那般清晰: 

      

         “ 每 一 朵 云 都 能 看 到 人 的 心  事。”