高考模拟材料作文“电视节目的影响”升格示例
看得再远一点
我们身边 的物品在无声地塑造着我们，而这种塑造愈是无声，对我们的影响愈是深远，以致把我们推 向了两个极端——正与邪。（本段没有扣紧作文材料展开论述，这在高考阅卷中很容易被认定 为行文有脱靶的嫌疑，会直接影响基础等级“内容”一项的得分。） 优质的电视节目通常会为成年人传递正能量。以普法节目为例，此类节目常常通过展示正、 邪双方之间的较量过程来弘扬正气。然而，电视人似乎忽视了另一部分群体——一群对信息 甄别能力欠佳的未成年人。对他们而言确，这种正能量的输出极有可能转变为负能量的输入， 负能量将持续抵消未成年人体内的正能量直至他们的性格被扭曲，人性被泯灭。（此段未结合 现实来展开形象的论证，影响基础等级“内容”一项的得分。） 幸 好，有一部分电视人仍旧记得未成年人，为他们输入正能量。中央电视台教育频道的《成长 不烦恼》就为他们搭建了一个解决问题的平台。在那里。家长与孩子们彼此沟通，彼此尊重， 彰显了一份人性美。贵州电视台的《论道》引领着未成年人发现社会的真善美，同时给以理 性的观点与深刻的见解，同青少年一道剖析社会的灵魂„„这一切已值得庆幸！因为未成年 人正不断成为道德的土壤。那又何必埋怨电视节目的暴力内容与低俗呢？（最后一句与语段 整体描述不一致。影响基础等级“内容”一项的得分。） 其实，物 类常常带有我们的思想。任何事物都是应运而生的。电视节目的形式与内容恰恰是一个时代 的缩影。当代中国，浮躁虚荣之风盛行，中国人缺乏一种信仰，丢失了生命中最为厚重的土 壤。试问：失之沃土，何以生焉？抱怨是没有任何意义与价值的！（此段有过分拔高的嫌疑， 语言缺乏理性，会影响基础等级“内容”一项的得分。） 国人真的 得应该冷静地反思了！物类的产出是为了满足国人的需求，国人的需求体现了国人的价值取 向，国人的价值取向才是一个国家真正的力量所在。我们必须明白不是电视节目毒害了孩子， 而是“腐朽”的思想。只有清除“腐朽”的思想，才能挽救国人，挽救道德，挽救灵魂。（此 段文字论述点集中在“价值取向”上，有偏离题意的嫌疑，影响基础等级“内容”一项的得 分。） 让我们成为国家的主人，进行一场社会的自我补救与修复。 （结尾表达比较苍白，既没有紧扣题意，也没有做到收束有力，影响基础等级“表达”一项 的得分。） 【点评】 这篇文章的立意应该是符合题意的，但缺点在于立意表述不 够精准化，而且语言过于笼统，缺乏细致准确的分析，以致在阅卷者看来立意出现了偏差。 且本文标题表述模糊，结尾随意拔高，全文语言缺乏亮点，在高考阅卷场上，这篇文章最多 能获得 40 分，是一篇标准的二类文。如果能在立意的精准与内容的深刻方面 进行修改，就可以进入一类文之列了。 【升格指导】 议论文的立意精准与内容表达的深刻，是文章进入一类文的必要条 件。 为此，首先要学会抓住作文题目中的关键词。通过分析，我们 不难发现，这道题目的关键词有“电视节目”“青少年”“影响”。行文时，就要紧紧扣住 三个关键词论述，以实现立意的精准化。 其次，文章立意要力戒过 分拔高。一旦拔高，学生就很难掌控，文章就会出现内容空洞、语言贫乏的现象。特别是开 头要开门见山，不可云山雾罩，不知所云；结尾要收束有力，不可生拉硬拽，穿靴戴帽。 最后，要学会用形象化的语言来说理，实现内容的深刻与丰富。 【成功升格】
还孩子以蓝天
生活中并 非只有人类。我们身边的物品也在无声地塑造着我们。而这种塑造愈是无声，对我们的影响 愈是深远，终致把我们推向了两个极端——正与邪。我想，电视亦属此类物品。（标题修改后， 更切合题意，给读者以正能量；首段添加语句后，不仅过渡巧妙，与下文衔接紧密，立意更 为精准，内容更为深刻，符合发展等级“深刻”一项的要求。） 优 良的电视节目通常会为成年人传递正能量。以普法栏目为例，此类节目常常通过展示正、邪 之间的较量过程来弘扬正气。然而，电视人似乎忽视了一部分群体——一群对信息甄别能力 欠佳的未成年人。对他们而言，这种正能量的输入极可能转变为负能量的输入。 当下，浮躁之风盛行，君不见古装武侠剧，终日穿越，马不停蹄地 拉帮结派，终以你死我亡定论；君不见综艺节目，满屏妖童媛女，呼来喝去，以泪洗面，一 番你死我活之后，终以大团圆结局。如此一番视听“按摩’’之后，一两日不显病态，但若 长期连续观看此类电视节目，负能量将抵消未成年人体内的积存无几的正能量，以致性格扭 曲畸形，呈现病态。而且此病不发则已，发必危矣！（此段的添加在整体上使得行文更为完整， 立意更为显豁，而且“君不见”这一句式的运用，极具概括性。又不失生动，增加发展等级 “深刻”“丰富”项的分数。） 还好，有一部分电视人仍旧记得未 成年人。为他们输入正能量。中央电视台教育频道的《成长不烦恼》就为孩子们搭建了一个 解决问题的平台。在这里，家长与孩子们彼此沟通，彼此尊重，彰显了一份人性美；贵州电 视台的《论道》则引领着未成年人发现社会的真善美，同时给以理性的观点与深刻的见解， 同青少年一道剖析社会„„这一切已值得庆幸！（删除原文最后一句话，使文章整体上协调。 保证了立意的精准化表达。） 窗子打开了，新鲜的空气自然会进入， 但其间必然有蚊蝇暗潜。怎么办？把窗子关上。这无异于因噎废食。须知，阳光明亮的世界 亦会有阴暗的角落，其实我们大可不必过度焦虑。君亦须知“要看银山拍天浪，开窗放人大 江来”的道理。因为，这里理性之光正亮、道德之花正艳。（此段以文学笔法进行形象化说理， 将文章立意做了延伸，将增加发展等级“深刻”与“有文采”项的得分。） 其实，很多时候，我们的思想常常附着于物品之上。电视节目的形 式与内容恰恰是一个时代的社会风气的影像记录，电视节目传达的恰恰是一种信仰。因为一 旦缺失了生命中最为厚重的信仰土壤，试问道德之花，何处生根？（再次点题，为下文的分 析、呼吁做铺垫，增加发展等级“深刻”一项的得分。） 真的，是 到了冷静思考的时候了。我们必须明白，毒害孩子的不是电视节目，而是根植其间的“腐朽” 思想。只有清除“腐朽”的思想土壤，才能挽救与寻回遗失的美好。亲爱的大人们，清新的 大脑、新鲜的空气不正是我们青少年梦寐以求。并且需要媒体、家长共同打造的吗？（此处 采用呼告句式。既充实文章内容，又体现出作者的真切之心。可以增加发展等级“有文采” 一项的得分。） 电视当前，就让我们做一个精神明亮的人！ 电视当前，就请还孩子以纯真，还孩子以明净，还孩子以蓝天。（结 尾两段增加“做一个精神明亮的人”“还孩子以蓝天”等内容。既呼应题目。又深化主题， 增加发展等级“深刻”“有创意”项的得分。） 【点评】 文章修改后，对“电视节目影响”的论证更具针对性，保证 了文章立意更为精准化；多次设喻，形象说理，使文脉畅通。全文在厚重中不失灵动，文笔 跳跃而不失沉稳；结尾与开头的呼应，不是单纯的呼应，是在经过缜密思考后，发自内心的 真切呼吁。在阅卷场上，本文可得 54 分（内容 19+ 表达 17+ 发展 18 分），成功升格为一类文。
