积学储宝 独抒性灵

      积学储宝  独抒性灵     

      

    学生怕写作文,其主要原因  是觉得自己没什么东西可写。的确,现在的学生在巨大的升学压力下,生活范围狭小,除了  家庭就是学校,直接接触社会生活的机会非常有限,从小学到中学,该写的作文素材似乎都  已经写完了,再也写不出什么新的花样,更无从奢谈创新和深刻。 

      

        诚然,写文章第一需要的就是构成文章内容  的思想素材,就好比做房子首先要有充足的建筑材料一样。要想写出好文章,就必须有丰富  的生活积累,要穷究事理,用恰当的方式表达出来。这些思想材料从哪里来    ?  当然是靠平时广泛积累。虽然我们的阅历还不太丰富,视野  不太宽广,但可供我们挖掘的题材还是很多的,只是同学们没有用心去观察体悟罢了。   

      

        一、挖掘教材中的素材,为我所用 

      

        教材所选篇目,是久经考验的华文美章,含  有许多源于生活、震撼人心的人物事例。勾践的卧薪尝胆,屈原的忠君爱国,唐太宗的察纳  雅言,文天祥的铮铮铁骨  ;  达尔文的勇于实践,居里夫人的淡  泊名利,海伦·凯勒的身残志坚,杰姆、德拉夫妇的忠贞爱情  ;    死海的沧桑变化,沙漠的猖狂肆虐,斑羚羊的惨烈飞渡,生物的外来侵袭„„可谓纷繁多样,  洋洋大观。另外,课外阅读也会给我们展开一片广阔的天空。它可以使我们获得很多有益的  启示,充实我们的生活,读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采    ;   读《水浒传》,我们可以领略梁山好汉的义薄云天    ;  读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真谛和生活  的意义  ;  读《老人和海》,我们可以领悟“人不能被失败打倒”  的生命内质„„拥有这些丰富的现成材料,相信同学们的作文不但内容广博,不再只限于张  海迪、爱迪生、贝多芬等,而且多出一份才情的华美,思想的凝重。不信,请看下面两例:   

      

        掀开中国历史的重重帷幕,一个个发人深省  的事例浮出岁月的风尘,清晰地昭示着后人,假如当初商纣王能听从比干的良言,又何至于  落得个家破人亡的下场  ?  假如当初蔡桓公听从扁鹊的劝诫,又  何至于落得个病入膏肓的下场  ?  话又说回来,如果当初秦孝公  不听取商鞅之谏而变法,又哪能称雄于六国  ?  如果当初鲁庄公  不听取曹刿的建议,又哪能取得长勺之战的胜利  ?  总上所论,  不难看出,只有善于听取别人的意见,才能取得事业的成功  ;    如果独断专行,那么后果就不堪设想了。 

      

        这一议论段中所举的正反四例都来自课内外    读物中,对比鲜明,引用典型,有很强的说服力。 

      

        在一篇以“阅读”为话题的作文中,有位同  学调动平时阅读的文化积淀,以《阅读自然》为题,挥洒成文: 

      

        阅读自然,阅读春夏秋冬。 

        读春,读“等闲识得东风面,万紫千红总是  春。” 

         读夏,读“仲夏苦夜短,开轩纳微  凉。” 

         读秋,读“空山新雨后,天气晚来  秋。” 

        读冬,读“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷  纷。” 

        读一年四季,我们感受到了时光流逝的迅疾  和生命的短促。 

        阅读自然,阅读雨露霜雪。 

         读雨,读“随风潜入夜,润物细无  声。” 

         读露,读“盈盈荷上露,灼灼如明  珠。” 

        读霜,读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁  眠。” 

        读雪,读“忽如一夜春风来,千树万树梨花  开。” 

        读万千气象,我们明晰了万物盛衰的规律和  人生运行的轨迹。 

      

        读到这样的文字,不仅是一种享受,更是一  次对心灵的洗礼。我们又怎能不为作者的才情拊掌叫绝  ?二、感受校园、家庭  生活,点化入文

      

        对学生来说,学校和家庭是重要的生活空间,  细心观察,用心体悟,许多场景细节就可以成为我们作文中的动情点。林荫小径中的漫步晨  读,运动场上的龙腾虎跃  ;  复习迎考前的挑灯夜读,考卷批阅  后的欣喜沮丧  ;  同学好友间的唇枪舌剑,老师学生间的戏谑调  侃  ;   家庭饭桌上的脉脉温情,上学出门前的殷殷叮咛    ;  周末假日里的远足出行,闲暇时分的赏花观鱼„„如此等等,  不一而足。这些画面对许多学生是再熟悉不过的了,也许正是因为熟悉,所以就觉得麻木。  只要我们能打开心窗,透过这些现象往深处细细地体会,就会别有一番滋味在心头。有位同  学在以“珍惜所拥有的”为话题的作文中写道: 

      

        中午站在教学楼下,看雨后鲜亮的阳光照在  长长走廊的玻璃窗上,光彩瞬间流转,张开的玻璃窗的样子像翅膀。 

        

        傍晚,一只麻雀休憩在阳台上,我怕惊扰它,  忙躲起来,看着它明澈如琥珀的眼睛,听着它清脆地鸣唱着,和着轻风流水的曲子。   

      

        夜里,爸爸给我煮了一碗西红柿紫菜汤,他  知道我的喜爱,特地加了一些银鱼虾米。 

      

        这就是我美丽生活啊。我的心里感激漫溢,  我用我敏感的指间,把流淌在各处的美丽梳成漂亮的文字,让它们停息在干净的纸上。   

      

        ——《珍惜所拥有的美丽生活》 

      

        这些文字真切鲜活,一下子就会激活人们久  驻心海的那片或许并不遥远的记忆。 

      

        三、关注社会现实生活,披沙拣金。社会生  活是海洋,有善恶有悲喜,公交车上的谦让与傲慢,街头一瞥中的温馨和冷漠    ;  阅读街头匆匆而过的身影,倾听深夜悠悠远去的车鸣„„我  们要留意周围的一切,积极参加社会实践,将之及时地写进日记或练笔中,并且还要通过新  闻媒体观察社会,理解社会,感受时代发展的心思、新潮流、新成就、新困惑,从而开阔视  野,提高认识。有同学从雨天大街小巷飘移的雨伞读出了多彩的伞下人生:恋爱情侣的相依  相偎,刚有了小宝宝的年轻父母的幸福呵护,中年夫妇的相知相亲,老年夫妻的相挈相携。  有同学从印度洋海啸中读出了人类与自然的关系,读到了人与人之间超越国界、种族的那份  博爱,看到了寄寓在人类身上的勇敢顽强的精神、意志。有同学感动于生活中这样的一些场  景: 

      

        那难忘的场景一跃到了我的脑海中,在繁华  的街道上出现了一个异样身影。他身子微微前倾,两只脚奋力地蹬着,黝黑的身躯上青筋突  出,汗不停地从脸颊旁流下,身上深蓝色的上衣早被汗水浸得湿透。就要上坡了,他神情认  真严肃起来,身子倾得更低,两只脚仿佛也是加足了马力。可惜,天不助人,一个不注意,  脚竞没接触到轮子,眼见他就要后倒,一时间,旁边建筑工地上三个工人抵住了后轮,四人  一笑,缓缓上坡。 

      

        此镜头的主题定为关爱。这样温暖的美景如  歌声拂去我心头的尘埃。叫我如何不去珍惜  ? 

      

        社会生活中这样丰满生动的镜头何曾少呢,  问题是我们往往缺乏发现这种美丽和温馨的眼睛,没有去感受思考,好好珍惜。 

      

        古人云:“巧妇难为无米之炊。”每一位同  学都拥有一座用之不尽取之不竭的作文素材宝库,只要我们认真感受,用心捕捉,这丰富多  彩的材料内容就会源源不断地涌至我们的笔尖,铺展成一篇篇华文美章。