中学生写作指导系列指导:用“扩句法”让作文更充实

  初中学生的作文,经常面临一个问题,即不知如何将文章写得生动,充实而具体,往往通篇  是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪,另一方面字数上也不够。为解决大家的  这个问题,在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法,即“扩句法”.同学们在平时练习写  作的过程中,可以有意识地进行这方面的训练。    希望大家以后写作文的时候能够将  这种技巧作为一种思维方式进行训练,这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。即在写  完一个句子的时候,可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人,写“他很伤心”.  此时就可以展开思考,他是如何伤心的,伤心到什么程度,伤心的时候做了什么„„将这些  东西一想,再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字,初步做到充实具体。在问过句  子“怎么样”之后,可采取如下两种方式对句子进行扩充。    1.在词语前再加一个修  饰词。(尤其动词及修饰词前)    在词语前(尤其是动词以及修饰词)再加上一个修饰  词,句子整个会变得厚重,如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采,那么整  个句子就会具体而充满文采了。    比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成  “我非常努力学习”.此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的?“也即给努力添加  一个修饰词。可从动作,心理等等方面添加,这样多想想之后,学生就可以写出诸如”我抓  紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的  比较具体的句子。    2.在某个句子后添加解释语    即在一句话说完之后,想一  想,对于这句话,能不能用一个具体的句子来解释一下这句话,这也是将句子写长,写生动  的一个方法。    比如写”老师性格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的  句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的,这种沉静体现在什么行为上„„这样,一些同  学可能就能写出诸如”老师性格沉静,除了上课之外,都不说什么话。“”老师性格沉静,  在他带的三年当中,从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。