五分钟快速列作文提纲 人们常说：作文不是写出来的，而是改出来的。 这对于写作训练来讲，确实有理。但在紧张的中考考场上，考生反复酌 斟构思立意，时间上不允许；反复推敲遣词用语进行修改，卷面清爽整洁又不允许。 如何在考场中做到胸有成竹、倚马“万言”呢？ 如何在短短四五十分钟的限定时间内，完成一篇紧扣题意、行文流畅又能够立意出新的作文 呢？ 除了考前的“练功”外，笔者建议考生：看到作文题目后，千万不 要匆匆落笔、草草成文，而应先“浪费”五分钟作三步思考，列出作文提纲（或打腹稿也可）， 让自己纷繁复杂的思绪有个清晰的框架，然后运用“填充法”使框架变得血肉丰满，力争一 次成文。 审清题意拟好题目 现在的考场作文，无 外乎“话题”、“命题（全、半）”、“材料”作文等几种类型，但无论是哪一种命题形式， 题目总会对考生写作文章作出限制、要求或提示，所以我们要先用一分钟时间对此进行思考， 一要根据指令找到写作的信息和条件，确认指令的数量、范围及主次等：即先求“死”—— 注意题干中的提示语，把握题目中的限制语；其次在“死”中求“活”——拓宽题目的指代 义、开掘题目的隐喻义、找到题目的反向义。如以“开卷有益”为题写篇作文，命题人的意 图显然是告诉我们只要认真“阅读”就有收获。题中的“卷”本意是指书，但不必将书局囿 于某一种，可拓宽书的类型与内容指代；题中的“卷”也可以用来比喻“人”、“社会”、 “爱”或“真情”等，此二者均是从正面去写，告诉我们抓住每个机会，多读“书”，便能 得到一份收获。但如果从逆向进行思维，也可写成“开卷未必有益”，此题的意思是“开卷 有益？”，在文题后加个问号，表明理解与表达的批判性，与题目本身并无悖离，反而更能 出奇制胜。 二可根据题意“设疑”，针对题目多问几个为什么，在设疑 之中找寻材料与中心的契合点。如以“认识你，真好！”为题写篇作文，不妨先设疑：“为 什么认识你真好？”此乃审题之首要；然后思考题意中的“你”是“谁”？在比较、筛选中 确定了“你”的范围后，作文的选材就有了明确的方向；三问“好”在哪里？能否用言简意 赅或文美意深的文字表达出来，这正是立意之所在。 审清题意，拟好题 目（定好写作内容）是快速列提纲的第一步。只有题意审清了，要求明确了，准确立意、恰 当选材的问题才能迎刃而解，才能使文章言之有“靶”，才不至于下笔如“脚踩西瓜皮，滑 （写）到哪里算哪里”。 确定主题拟好首尾 文无 意不立，一篇文章若无明确中心，文章也就没有了“神”，材料只能是一盘散沙。只有先定 好中心，才能架起文章的“大梁”，使文章言之有“魂”。因此，“意在笔先，定好中心” 是构思提纲的第二步。考生可在已经确立话题的基础上，用三分钟时间思考，确定文章的中 心要点，拟好开头与结尾的提纲。 如：上述文题《认识你，真好！》，如 果考生认为“认识你真好”是因为通过与“你”相识，让“我”对生活、生命等有了新的感 悟，使“我”在价值观、人生观的建立方面有了更深的思索，在中心明确的前提下选择相应 的材料也就不会“无的放矢”了。 笔者曾对学生作过相应训练，发现学 生的思维十分活跃，他们根据确定的中心与选择的材料之间的关系，或用开门见山式、或用 欲扬先抑式、或用要素切入式开头（好的开头，如鲜花含露，叫人一见钟情。）既简洁明了， 切题又快。 如：《上海三味》：上海，论文化及不上北京的厚重，西藏的 圣洁，西安的古朴，所以有人说要塑造上海的文化——其实，上海文化本是有的，只是人们 未曾发现而已。细品这其中三味，真是叫人魂牵梦绕的。（开门见山式） 如：《美丽的生活》：美丽的生活是什么？音乐家说：美丽的生活是跳动的莫扎特的华美旋律； 科学家说：美丽的生活是上九天揽月下五洋捉鳖的随意自然；文学家说：美丽的生活是“春 风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的浪漫潇洒„„听着他们的解释，我很困惑，也很茫然—— 美丽的生活离我实在太远、太远了。 我苦苦追寻着美丽的生活„„（开 门见山式） 如：《不同寻常的考试》：“啪！”一声清脆的巴掌在房间刺 耳地响起，我的脸上瞬时留下了父亲愤怒的五个手指印，火辣辣的。（要素切入式） 如：《我要跑》：我要“跑”，那已是我之后的决定了，起初，我喜欢的 是走。（欲扬先抑式） 至于结尾，在于不仅能总结全文，突出题旨，而 且要“余音绕梁，三日不绝。”所以学生可用“卒章显志式”：即结尾点明题旨，使读者对 全文有一个完整而明确的认识。也可用“令人回味式”：言尽意未尽，令人荡气回肠，遐想 无限。 如：《上海三味》：上海三味就在此间了，东方的，欧式的，平民 的，贵族的，淡雅的，浓郁的，上海的文化就在这些看似矛盾对立的几者中撷取着，悠游着， 上海也就博大了。它那种特殊的大气，如海纳百川，成就的便是它独特的文化。 如：《我看见》：“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。” 多么恬静美好的意境啊！它在哪儿？它在我的心里，它在我的希望里。 如： 《弯曲的生命》：树木尚且如此，何况是人？弯曲是一门艺术，有时它并不代表着完结。在如 今这个竞争激烈的社会中，如何不被他人打败，如何站于高峰，就必须需要适应各种各样的 环境，而此时你需要的就是弯曲。退缩与向前是相对的，一味地莽撞只是徒劳，你需要的还 是弯曲。 生命有限，精神永恒。弯曲的生命，不也是我们应该学习的吗？ 另外需要注意的是，如果我们把文章的中心要点确定为动情类的，那么 文章的开头与结尾均以抒情性文字为主；如果把文章的中心要点确定为感悟类的，那么文章 的开头与结尾均以哲理性文字为主。 择好材料精心构思 考生常常慨叹生活在两点一线之间，生活单调无聊，“巧妇难为无米之 炊”。其实只要我们能够把视线由点向线延伸，由点向面拓展，会发现上至天文地理，国计 民生，下至花鸟虫鱼，家长里短，都可以是写作的素材。如“认识你，真好！”一题，不正 是如此吗？只要我们打开视野，古今中外，自然社会，情感意志„„均可成为“你”的范围， 所以“诚信”、“追星”、“战争与和平”、“鲁迅”等平时较少触及的内容都成了学生写 作的对象，而不会把目光仅仅局限于身边的父母同学老师身上了。 当有 了较好的写作素材后，还需要“修枝剪杈”——对材料进行精心的构思处理。唐代张怀谨在 《书断》中曾这样描绘写作的“构思”过程：“心不能授之于手，手不能授之于心，虽自己 而苛求，终杳茫而无获。”这说明文章的构思对于成文是至关重要的一环。 学生撰文时往往不是缺少材料，而是对这样那样的零碎材料、点点滴滴的感想，不善于井然 有序地加以组织，不会从广度上开拓，深度上挖掘。要攻这个“难”，须着力于文章结构的 思索：因此考生可用二分钟的时间对心中材料进行选择处理，按照一些基本的格式去构思， 使文章言之有“序”。 在考场中用五分钟的时间，对文题、开头与结尾、 主体部分的材料组织作一点思考，即可快速列出作文提纲；然后按此索引，在过渡与小结处 想好要点，此要点要能总括材料内涵、能由此及彼、由点到面或由物及人地进行点睛式议论 与抒情。 至此，一篇文章即已成形，此时再开始落笔成文，相信不会出 现文长却无中心，材料多却零乱无序的毛病了。 当然上述的提纲只是一 种基本格式，考生也可根据自己的特长加以创新。
