在温暖的春天里，有谁还记得风的和煦?小草记得、小树记得，还有我也记得!
——作者寄语
春天到了，温暖的春风吹遍了大地。小草争先恐后地探出了小脑袋，他要感谢春风给 他的温暖;小树抽出了嫩黄的新芽，他要感谢春风给他的希望;而我要感谢老师，因为我就如 同沐浴在老师爱的春风里，暖暖地助我成长。
金塔的春天，乍暖还寒，风最具特色。沙尘暴伴随着春天暖风的到来也时时作祟。刚 刚升起的太阳时常会收起它那淡淡的光，好像也怕寒似的，躲进了像棉胎一样厚厚的云层。 让人的心暖暖的又渴望着，有着一丝不爽却又欲罢不能。
今天早上我们上公开课。一大早，天就变脸了。浅黄略暗的光透过蓝色的窗帘懒洋洋 地照进教室。看样子，天公不作美，要刮沙尘暴了。教室的后面坐满了听课的老师，像我们 一样坐得整整齐齐。他们似乎对窗外欲来的沙尘暴不感兴趣，眼睛死死盯着前面。这是一堂 语文教学新模式的尝试课，希望苍天保佑我们，别让这该死的沙尘暴搅黄了!
我们上的是《勇气》一课，正如课文的题目一样，同学们都很有勇气，大胆地举手回 答、讨论、交流、辩论......，看着老师眉飞色舞的表情就知道，她很满意。我偷偷地看看 窗外，还好，黄暗的光透过蓝色的窗帘还是懒洋洋地照进教室，窗帘像个懂事的淑女静静地、 乖乖地一动不动。
随着理解课文的深入，老师设计的问题越来越有挑战性。她问大家：“谁还有与众不 同的观点要发表，请勇敢地提出来。”我看看周围没有人举手，课堂气氛有些紧张起来。不 好，要冷场了!俗话说：“上阵亲兄弟，打仗父子兵，课堂师生情”，在老师鼓励的眼神中， 我赶紧举起手。老师叫了我，我说：“那个美国伞兵不知羞耻，他不该重返农家，连累已经 为救他牺牲丈夫的法国妇女。他如果那样做，法国妇女的三个孩子也许就会在失去爸爸后再 失去妈妈，成为孤儿......”我分明听见教室后面有了笑声和议论声。很显然，我的回答背 离了作者的写作意图。但看到老师耐心地倾听着，我继续坚持发表着“独特”的观点。老师 耐心地听完并肯定了我的想法„„这样的“节外生枝”拖延了时间，老师设计的内容没有进 行完，下课铃就响了，老师草草收场了。我的心里像暖暖的春天里起了沙尘暴，有点隐隐愧 疚和不爽。
放学了，天上已经刮起了沙尘暴，“呼——呼——”，狂风呼啸，大树在狂风中摇晃， 一条条柳树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中无情抽打着。风里弥漫着呛人的沙土，迷得人睁 不开眼睛，让人寸步难移。望着灰暗的天空，我的心沮丧到了极点。这时老师推着摩托车过 来了，她看见了我，主动要求带我回家。我硬着头皮坐在了她的摩托车后座上。风越来越大 了，老师有意把瘦弱的身子挺得很直，为我遮挡着风沙。我心里有些难受，说：“老师，对 不起，我今天给你捅乱子了!”
“谁说的?没有啊。我还得谢谢你呢。”
“我浪费了你的时间，你还要谢我啊?”
“上语文课就是要力求真实，让学生敢于表达自己的观点，有什么想法要大胆地说出 来，这是好事啊。你给其他同学做出了表率。”
“可是，你的教学任务没有完成啊!”
“学习语文最重要的是要让学生学得有个性，让学生学得有思想，让学生学出创意， 才能让学生学得快乐。课没有上完下节课可以再上。如果扼杀了学生的新奇想法，下节课不 一定能补回来。明白吗?老师说着又努力挺了挺身子。
原来这样!我睁大了眼睛，任凭风沙吹进我的眼里，任凭泪珠在眼眶里打转。我也像 老师那样挺直了身子。因为我心中的不爽、愧疚全部被这带着沙尘的春风一扫而光，因为老 师如和煦春风一般陪伴着我成长。
在春天里，有了温暖的春风，小草也会在狂风中傲然挺立，茁壮成长;有了温暖的春 风，小树也会在骤雨中长成参天栋梁;在人生的春天里，有了老师爱的春风，我也一定会像小 草一样傲然挺立，茁壮成长，像小树一样长成参天栋梁。
