2011 年高考作文素材应用之十大技巧
一、高考作文素材应用技法之理例 结 合
所谓理例结合， 就是在作文中将举例和引用原理或名言相结合，使具体事例和科学原理、名人名言相得益彰， 发挥更好的效用。特别是在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以 直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。
下面我们先看两 个事例：
是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表， 准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼盯着那个蛋。
是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃 摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了，走过 去吃，看到盘里的骨头叹口气说： “ 我真胡涂，我已经吃过 了。 ”
这两件事其实都不能算是健忘，都是 因为心有所旁鹜，心不在焉而已 „„
忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘， 需要上乘的功夫才办得到。人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。而一个人只 有到达忘我的境界，才能有大作为。
在 上 面 文 段 中 ， 围 绕 “ 健忘 ” 这个主题，作者精 心选材，通过 “ 爱迪生 ”“ 牛顿 ” 的事例说明 “ 健忘 ” 的 涵 义 、 范 围 ， 之 后 又 引 用 孔 子的 话 说 明 “ 忘不一定是坏事 ” 。这些 材料都为人们所熟悉，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。试想一下，假如只有事例， 或者只有引用，有这样好的表达效果吗？
二、 高考作文素材应用技法之 素 材 加 工
素材加工是普遍用得上的写作技能， 在写作中，照搬素材的情况是很少的，通常都要根据写作内容的需要或是表达的需要，将作 者已掌握的材料进行加工，使之由原始的素材变成文章中经过加工的题材。而在行文过程中， 对素材的加工一般要达到两个目的：一是要围绕题目和中心，二是要恰当地表达作者的感情。 也就是说，对选定的生活现象素材，以及阅读中获得的书面材料，要删除与题目无关的部分， 并注入自己的感情倾向。
下面我们先看一个加工前的素材：
记得有一次，在亲戚家吃饭，我觉得 糖醋鱼烧得挺好吃的，就随口说了一句， “ 糖醋鱼挺好吃的， 以后要是天天吃就好了。 ” 妈妈听了，很兴奋地对我说： “ 你 要 是 喜 欢 ， 每 次 回 家 我 都 给 你 做 。 ” 第二天，我回学校后，把这件事差不多忘了。过了几个星 期后，我回家吃饭，妈妈特地从菜市场买回两条鱼，忙着烧糖醋鱼，即使累得满头大汗也不 亦乐乎。
下面是经过加工后的情景：
去年春节，我在姥姥家吃饭。糖醋鱼 就摆在我的面前，那种滋味诱惑着我，不知不觉间，我把糖醋鱼消灭光了！等到意识到这一 点时，我的脸红得像关公一样。母亲打破了尴尬的沉默： “ 姥姥的手艺实在太高超，你看 „„” 说得姥姥心花怒放。在 回家的路上，妈妈悄悄地对我说： “ 你要是喜欢，每次回家 我都给你做。 ”
从此以后，鱼市场中天天穿梭着母亲 忙碌的身影，几乎无一天例外。
有一次，风雨交加，狂风怒吼，母亲 又患了感冒，我想今天我的糖醋鱼肯定泡汤了。
晚上回到家中，刚到家门口，门缝中就飘来了那熟悉的、诱人的的香 味。我真的不想进去，我怕我的眼泪不争气！我真的不想进去，因为我的内疚与自私！我真 的不想进去，因为母亲那带着体温的糖醋鱼 „„
以上素材的加工表现在两方面：一是在艺术真实上下功夫，为买鱼、 烧鱼设置场景。二是在细节描写上下了工夫，不但有符合生活真实的对话，而且有人物的心 理 活 动 。 这 样 一 来 ， 母 爱 就 表 现 得 更 加 具 体 真 实 也 更 加 强 烈 了 。
在对素材引用表达中，为了更好地支持论点，我们还要对素材从语言 上 精 心 加 工 ， 使 看 似 平 淡 的 素 材 ， 熠 熠 生 辉 。 请 对 比 以 下 文 段 。
（ 1 ）李白所走的路更让我佩服。 这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难虽然是坎坷的，但他坚信他的理想 一定能实现，正如他所说的 “ 天生我材必有用 ” 。
（ 2 ）李白洒脱，不寄托于高堂的庄严， 不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起 舞弄影， “ 天生我材必有用，千金散尽还复来 ” ，他吟出了好大的斗志； “ 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月 ” ，他吟出了好大的气魄， 于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气！难道能说无仕途作为的李白没有体 现自己的价值吗？不能。
以上例（ 2 ）比例 （ 1 ）要生动，更具有形象感。其中主要是作者 （ 2 ）在处理素材时多用描写和想象，从而把相同的材料提高 到一个新的层次。
三、高考作文 素 材 应 用 技 法 之 组 合 排 比
素材 应用中 的 “ 组 合排比 ” 不是指一般的修辞手法，而是一种运用素材的方法。它也 可以称做 “ 多料合用 ” 。这 里所说的 “ 多料合用 ” 不是 指一般的连续使用甚至堆砌同类材料的做法，而是指将同类材料进行精要的表述，组合在同 一段落中，共同说明同一论点。其好处是显得滔滔不绝，材料充实，理直气壮，可以取得良 好的修辞效果。在组合时，语言表达要注意精要整齐，排列顺序要合理（比如按时间先后， 由远到近，由主到次等）。
例如下面这个例子：
江南，是你心灵栖息的地方
古往今来多少人在这里寻找到了生命的归宿。传奇女子三毛，浪迹天 涯几十年，头发上沾的什么风都有的她，一来到江南便哭了，像见到了亲切的老祖母，她终 于找到了生命中可以停歇心灵的地方。江南巨贾沈万山，历经商场的风风雨雨，最后仍是定 居在周庄的水边，不再争名逐利。还有不留名的文人隐士，或许他们也曾想金榜题名，仕途 得意。然后日复一日的尔虞我诈，钩心斗角，终于使他们累了，于是他们打点行囊。到了江 南，终老于斯。（节选自 2006 年高考浙江卷满分作文《栖息江 南》）
文中用了三个例子，共同说明江南是心灵栖息的地方。这三个例子都 很典型，一个是浪迹天涯的三毛，一个是 “
历经商场的 风风雨雨 ” 的沈万山，一个例子是群体形象，是中国古代曾 经 “ 仕途得意 ” 的文人官宦。 这些人都把江南作为生命的归宿，就更显出了江南的美好。这当然是单独一个例子所不能达 到的效果。
作者将同类素材排比组合，既在观点上加大了力度，丰富了内容，又 在语言上显示出了一种气势，表现了一定的文采。这种用材的方法，是经过了作者主观的精 选、加工，和那种无视内容的需要与否而堆砌材料的做法是完全不同的。
四、高考作文 素 材 应 用 技 法 之 避 熟 求 生
高考大纲关于写作的 “ 发展等级 ” 部分有 “ 材料新鲜 ” 的要求。有些材料，从它诞生的时代看，未必属于新材料， 但是由于人们知之不多或用之不多，因而也具有相当的新鲜感。然而事实上，高考作文材料 老化是个严重的问题，总是 “ 重复昨天的故事 ” ，特别是喜欢应用历史题材，到古人那里去讨救兵。 “ 李 杜 文 章 万 古 传 ， 至 今 已 觉 不 新 鲜 ” ，作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，谁会喜欢呢？ “ 文 章 合 为 时 而 着 ， 歌 诗 合 为 事 而 作 。 ” 时代进步一日千里，社会发展日新月异，选材也应当与时 俱进，用当新事物代替旧陈事物，文章才能具有时代感和现实性。传统材料当然也可以有， 但新鲜的材料一定会给读者意外的惊喜。
有 一 名 同 学 写 以 “ 考 验 ” 为话题的作文，他就没有选用杜甫、文天祥、苏武等历史 人物的材料，而是将当年感动中国的人物 —— 云南省宝山市 公安局副局长明正彬的事例写进了文章：
云南省宝山市公安局副局长明正彬，这个在刀尖上跳舞的人，在缉毒 战线的最前沿经历了无数次生死考验，经历了无数次铁与血的交响。在毒贩子面前，他吓不 怕，买不动，难不倒；毒贩子在他手下，过不去，藏不住，逃不掉。因为有他和他的战友， 在考验面前挺得住，站得直，扛得动，所以我们才能享受清新的空气，灿烂的阳光。
这 样 的 事 例 ， 贴 近 现 实 ， 时 代 感 强 ， 令 人 欣 喜 。
五、高考作文 素 材 应 用 技 法 之 对 比 映 衬
正面论证和反面论证是议论文写作中的两种论证方法。当你确定论点 之后，就要用论据来证明你的论点是正确的。对比论证既是一种论证方法，也是一种应用素 材的方法。这是一种常用的、有说服力的论证方法。把性质上相反的两种事物加以对照、比 较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出，能有效地说服读者，使作者的观点鲜明 突出。因为事物的特征和本质在比较中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较， 具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固了。古人说： “ 无反则正不显
” ，正 反 一 对 比 ， 人 们 就 会 更 清 楚 地 发 现 真 理 ， 认 清 事 物 的 本 质 。
例如这样一段话：贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳 跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的 黑暗，在自由的南山中悠然采菊 „„ 他们的人生轻松徜徉， 嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们 没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中 „„ （选自 高考满分文《轻松起跑》）
我们面对同一个话题，总能找到正、反两方面的人物素材，运用对比 手法将这两种人物放在一起做一个深入的比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突 出。这种方法可以广泛运用于各种文章的写作中。
六、高考作文 素 材 应 用 技 法 之 故 事 新 编
话 题 作 文 允 许 编 故 事 ， 利 用 古 典 名 著 等 进 行 “ 故事新编 ” 近年来大行其 道 。 严 格 意 义 上 讲 ， “ 故 事 新 编 ” 属于对一个材料的另类的使用方法。它并不是一种新的文 体，大致上属于小说。其写法是根据表现主题的需要选取人物、情节作一番改造，形成新的 故事情节，人物形象则改变不大，大致保持原作风貌。这样的故事既可以避免胡编瞎说，又 可 以 在 新 的 时 代 背 景 下 使 故 事 增 加 许 多 趣 味 性 ， 令 人 爱 读 。
请看下面这个例子：
木石前盟确实感人，可金玉良缘并不是我一手策划出来的，我也在追 寻着自己的爱情呀！当宝玉挨打时，我不也真情流露了吗？但林妹妹那红肿的双眼博得了大 家的同情，人们对我自然视而不见了。调包计给我招来一片骂声，可谁又知道当我听到宝玉 的一声 “ 林妹妹 ” 时，我的 心中也痛苦万分呢？我得不到自己追求的爱情，还承担着破坏别人感情的骂名，谁又曾为我 说过一句公道话呢？ ( 《宝钗鸣冤》湖北考 生 )
上述例子，就是一则典型的故事新编。考生立足于名着的宏观，在贾 宝玉、林黛玉、薛宝钗之间，大胆地选择了 “ 为宝钗鸣冤 ” 的角度，列举原着中的种种事实，言之有理，让读者信服。 考生从高考作文的话题（感情的亲疏和对事物的认知）出发，在充分把握名着的前提下，充 分运用名着的相 关材料， 为自己考场 作文的中心 服务，是难 能可贵的。
七、高考作文 素 材 应 用 技 法 之 扩 展 素 材
我们在生活中所记忆的素材，大多是粗线条的、 简单粗糙而缺乏丰满细节的，在运用时往往要进行扩展。具体的方法不外乎扩充情节和增添 细节，使故事有血有肉，并且更有利于表现主题和作者的思想感情。我国现代着名作家赵树 理偶然听说在解放区某村的一个民兵小队长和同村一姑娘自由恋爱，结果双双被村里人活活 用石头砸死的爱情悲剧后，放飞想象力，将故事添枝加叶，进行了合理的扩展和改造，于是 就有了着名的中篇小说《小二黑结婚》。大量事实证明 “ 艺术 是靠想象而存在的 ” （高尔基语）。作文时由一物，一景，一 个动人的故事，一丝心绪的牵挂，一个喜悦的预感等，根据话题、主旨，遵循生活的内在规 律，引发联想，或补充引申，或添枝加叶，丰富发展，使平淡无奇的事件变得光彩照人。
2003 年高考河北省优秀作文 《楚王的忏悔》，扩充的是教材《史记 . 屈原列传》中有关楚 怀王的一段文本。在教材中楚怀王是个次要人物，司马迁在写作时对其所用笔墨较少，人物 形象比较单薄。在作文中，考生却把楚怀王作为主要人物来塑造，为他添加了许多心理描写： “ 我内心犹如大海波涛，我脑间犹如长江奔流，一边是我娇 美的妻子，一边是终日在耳边唠叨的大夫，我心灵的天平开始了长时间的称量。 ”“ 我 真 是 太 糊 涂 了 。 我 为 什 么 要 轻 信 我 的 ‘ 爱妻 ’ ，轻信这个蛇蝎女 人 ； 我 为 什 么 要 放 逐 我 的 ‘ 三 闾 ’ ，放逐这位忠心爱国的贤士！我忘不了朝堂上他拂袖而去 的身影，我忘不了他眼角泪珠悬挂处的深情 „„” 在怀王的 矛盾思想、心灵忏悔中，点明了 “ 感情亲疏不同导致了认知 错误 ” 的主题，使故事变得更充实、更丰富、更生动。
八、高考作文 素 材 应 用 技 法 之 旧 例 翻 新
