背 叛
[话题精选]
阅读汪国真《艺术及其他》的诗，根据要求作文：
请原谅我/背叛了你的模式和准则/如果你属于历史/时代需要我/我不能走在你的前面生活/ 你也无法阻拦钟声在黎明回响。
请以"背叛"为话题写一篇文章。
要求：
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限，可以记叙经 历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。
4.不少 于800 字。
[话题精析]
根据题意，可拟出《请原谅我》、《背叛》、《时代需要我》、 《黎明的钟声》等记叙性的题目。构思的注意点是，要吃透诗中"你"和"我"的代表意义，他 们绝不是同辈、同学、同事之间的关系，而是指长幼、师生、官民之间的一种对立与发展关 系。选材可以演绎历史故事，如三闾大夫屈原"背叛"楚王朝，参与戊戌变法的梁启超高歌" 时代需要我"；可以描写现实生活，如我对××说"不"，该原谅该肯定的一定是新生力量；也 可以通过想象加以抒写，如例文《戏说韩寒》，以想象中的韩冷对韩寒的"背叛"，较好地表达 了主题。喜欢说理的同学，也可以《背叛》等为题进行一番论证。
[佳作选萃]
老师， 请原谅我
江苏 章再彬
还记得上高一的时候，咱们班的蓝球队是您一手组建的， 每到活动课，您就怂恿我们奔向蓝球场。望着班际蓝球友谊赛第一名的奖状，您和我们都乐 开了花。我们还从中得到了更宝贵的东西--顽强拼搏、力争上游的精神。把这种精神带到日 常的学习中去，一时间，班里展开了学习竞赛。那时，班上还成立了文学兴趣小组，许多同 学的文学才能得到了发挥，先后有十余篇诗文见报。为此，在学期总结大会上校长表扬了我 们班，您和我们一样高兴极了。
但是，高二的第一堂课上，您板着面孔，严肃地宣 布解散蓝球、文学等兴趣小组。您说高二是一个非常重要的学年，容易向两极分化。"高二学 不好，高三就彻底完蛋了"，您以一个过来人的口吻告诫我们。接着，您下令将体育活动课、 劳技课一律改为习题课，晚自习从九点半延长到十点，违者罚秒课文。最后，您语重心长地 说："同学们，关键时刻已经到来了，收回那颗天女散花的心吧，把全部精力投入到学习中去。 "
在以后的日子里，您似乎变得非常严厉。一听见您的皮鞋声，同学们立即安静下来， 归怕正在讨论问题；一看见您的身影，同学们就吓得往教室里钻，哪怕想去上厕所；遇到您 做"政治报告"，批评某几个同学时，全班同学都把头低得几乎贴到桌面。蓝球场上再也看不 到我们生龙活虎的英姿了。报栏旁再也寻不着我们盯着读报纸的身影了。校园内再也找不到 我们月下散步的踪迹了。别了，爽朗的笑声；别了，激烈的辩论声；别了，踊跃举手发言的 情景。我们上课没精打采，课后愁眉苦脸，竟像一群败兵，。如此这般，成绩上去了吗？没有。
期中总结会上，您大发雷霆，说我们用功不够，玩心太重。您深入调查，"发现"有 几个男女同学走得很近，于是您宣布了："男女生要保持一定的距离，谈恋爱的一律退学。" 最近，您正筹划"班委扩大会"，准备撤消一部分不力班干，重新任命一批得力干将。
承 您抬举，任命我为班长，全权管理班务事宜。请原谅我/背叛了你的模式和准则/如果你属于 历史/时代需要我/我不能走在你的前面生活/你也无法阻拦钟声在黎明回响。（汪国真诗）老 师，我要对您说，二十一世纪的青年更需要个性和特色，他们活泼好动，他们喜爱痛痛快快 地玩、轻轻松松地学，他们喜欢无拘无束，他们有创新精神……老师，多给我们一点自由发 展的空间吧，也许那样效果会更好。
我对妈妈说"不"
江苏 罗圣蒂
枯黄的叶 子铺满了一地，那光秃秃的枝干在风中摇摆，这里的风和我此时的心一样冷。我拉了拉衣领， 把那冻僵了的脑袋缩了进去，继续徘徊在这条小路上。
我不想回家，因为我怕见到 她，见到她那锋利的目光，仿佛一把利剑，要剖开我的心。但我又觉得那目光黯黯的，又夹 杂些忧郁。
不知从什么时候起，一层隔膜悄悄地在我俩之间滋生，虽然彼此都想捅 破它，但谁也没有成功。
放学了，我兴冲冲地推开家门，忘记了手里的那本诗集：" 妈，我回来了！""手上什么书，让我看看。"糟了，全完了，我怎么没把书放进包里。"这是 什么诗呀！怎么都是'爱'呀'爱'的！你这学期都在做些什么，难怪老师反映你成绩有所下降， 滑坡得那么厉害。我看你以后还看不看这些书。"说着，就准备撕。
我怎么会让她撕， 我一把抢过来："不能撕，这是我借来的……"没等我说完，"啪"的一声，她在我脸上重重地 扇了一下。她似乎很激动，在客厅里来回走动："你说，平时你要参考书什么的，我哪次不答 应？我整天奔波，都是为了谁？你现在看这种书，你对得起谁？你太令我失望了。"
" 你只知道成绩、成绩、分数、分数，你考虑过我的感受吗？我长大了，逐渐成熟了，我不想 像一只被关在笼里的鸟那样可怜。晚自习时，你像做贼似的在窗户外边监视着，看我是不是 时时刻刻都在苦读，同学们笑我，说我应该去学反监控。还有，上次下大雨，我和同学在学 校里吃了晚饭，没有回家。谁知，你找到班上。你知道我都吓傻了，我怕你会失态，比竟， 这是在许多同学面前。果然，你把我狠狠地教育了一番。上课铃响后，你才不情愿地离开了， 你没有肯听我解释一句。那天下大雨，我回家也来不及呀！我觉得我很委屈，可是忍气吞声 了。现在，我忍无可忍了，你太过分了。我看诗集，也是为了增长知识。我也一直在努力的 学习，我也想上一所名牌、重点大学，我在尽我的力。你什么都是对的，你的话都是圣旨， 我什么都要照办。现在我受不了了，我要离开这个讨厌的家?quot;说完，我便冲出了家门， 于是便有了开头的一幕。不知道我怎么会有那么大的勇气和妈妈顶撞，我只知道我异常愤怒。 这么长一段时间，我都把这些话憋在心里，我要疯了。如果世界上残忍的行为是制造伤痕， 那么我和她都做了残忍的事。
不经意地抬起头，前面小路尽头的身影怎么那么熟悉， 难道是她？她在等我？这么冷的天，在外面站着，她会冻坏的，她的关节炎这几天正发作。 我向她走去，我不知道什么，我只知道我应该这么做。
"孩子，回家吧，外面冷，今 天妈……"她在轻轻抽咽。我扶着她走回了家。我喜爱的那本诗集放在茶几上。我打开诗集， 看到了以下诗句：请原谅我/背叛了你的模式和准则/如果你属于历史/时代需要我/我不能走 在你的前面生活/你也无法阻拦钟声在黎明回响。（汪国真诗）
戏说韩寒
江苏 吴 榕
我叫韩冷，别名韩小金。有点似曾相识是么？这不奇怪。我的父亲叫韩寒，别名韩 大金，他可是跨世纪的名人，部分中学生一度时期崇拜的偶像，其17 岁发表的《三重门》…… 噢，不必说了，你们记起来了，这就好。
我父亲让我叫韩冷，我没多大意见，可人 前人后地叫我韩小金，我太有意见了，简直要当一回岳飞：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 明摆着的，干吧你叫"大金"，我只配叫"小金"。
噢，他的《杯中窥人》得了首届新 概念一等奖，我的《马上观天》得了第20 届新概念一等奖。他得一等奖时17 岁，读高一； 我得一等奖时13 岁，读初一。
还有些话我就不便说了。他读高一时数理化成绩徘徊 在30 分上下，留了两次级都不行，最后征得爷爷的同意退学了。我进入高一后的数理化成绩 如发酵的面团看着往上长，比初中时更好，幸亏我没中他的毒。他曾说过：对于以后不去搞 理科方面研究的人，数学只要到初二水平就绝对足够了，理化也只需学一年。
还有个发 现我不敢跟父亲说。《三重门》的林雨翔也许正是父亲青春的影子，由此我揣测父亲早恋，他 在中学生活中真的恋过沈溪儿、Susan 等。报载，2000 年10 月14 日，韩寒在南京国际展览 中心签名售书，有个小记者采访他——
问：对早恋怎么看？
答：这应该举 双手赞成。（笑）……谁也管不了，人权问题。韩寒着黑外套，长发遮住一只眼，理直气壮地 说。
据说当时会场响起了一次最热烈的掌声。
早恋难么？朦胧浪漫的岁月 中，追我的女孩子大有人在，有温顺如沈溪儿的，有聪颖如Susan 的，可我不想跟她们"拍拖 "。上个世纪末，北大中文系硕士究生余杰在《薄酒与丑妻》中说："美丽的女子远远地走过， 行走的风景夺人的魂魄。多情是一把对准自己心窝的刀，伤的只能是自己。"这段文字，不知 韩冷的父亲--韩寒读过没有。受余杰的影响，我的最低理想是北大中文系硕士研究生。要考 北大研究生先要考上与北大齐名的大学，要考上与北大齐名的大学先要攒足足够的高考分， 要攒足足够的高考分先要学好数理化，于是我哪有闲功夫去"君子好逑"。面对应试教育与素 质教育的矛盾纠结体，我选择了从批判走向建设之路。进攻，进攻，进攻，我竟尝到了应试 的几丝甘甜。再者，就凭中国稍有点脸蛋的女孩儿一个个流向国外，我也要为祖国争口气， 我要引进一个美国的或西欧的女孩，这样亦便于进行东西方文化交流。
我还有胜过 我父亲的地方。我父亲的小说确实写得不错，当年北大曹文轩教授对他的评点中肯而精彩， 可他也许不会写诗，或者写出的诗灰调子，这就不如我了。请原谅我/背叛了你的模式/…… 我不能走在你的面前生活/你也无法阻拦钟声了在黎明回响。瞧，我的诗写得不错吗嘛！与贤 师汪国真前辈的诗一脉相承。
我固然讨厌父亲叫我韩小金，实际上也很讨厌"韩冷"。 我想把身份证上的姓名改成"韩金"，相信父亲及父亲的父亲均不会反对吧！大家以后看到" 韩金"时若角然有似曾相识的感觉，那我就十二分的涕零了。
[评析拓展]
话题作 文，尽管文体不限，但我们要求学生尽量往记叙文方面考虑。
所提供的三篇例文， 前两篇属于"我对××说'不'"的范畴，后一篇是想象性的。因为演绎历史故事需要较深的学 问和较强的文学功底，我们没有作这方面的尝试。
三篇例文体现了以下几个优点： 1.通过叙写师生、母女、父子之间可信的矛盾冲突，较好地揭示?quot;话题"所蕴含的主题。 如《戏说韩寒》，被炒得烫手的韩寒本身富有叛逆精神，但他对早恋、对数理化的看法有点偏 激，这就为"韩冷"的"背叛"提供了台阶。2.将"话题"巧妙地引入了作文，使之变成了文章的 一个亮点。3.所运用的语言切合人物的身份、气质和性格。仍以《戏说韩寒》为例，韩寒的 小说有凭借广泛的人文知识不时幽一默的特点，"韩冷"戏说时只有带有这种风格，才能获得 较好的写作效果。
从题材上看，例文一与例文二完全可以也应该再新鲜些。哪些题 材才富有新意呢？石家庄市有个王小平，她15 岁读高一时成绩优秀，嫌"吃"不饱，顶着压力 退学后自学教育学、成功学。这以后，她17 岁登上讲台，在全国性的教育学术研究会上给专 家学者作学术报告，18 岁在高校开办教育系列讲座，19 岁与人合著〈大成奥秘--超越美国成 功学〉，20 岁独立完成引起轰动的《本领恐慌》。如果让王小平以这段经历来写，她的文章就 新鲜得直逼人的眼睛了。这就提示我们，在平凡的生活中要不断地追求不平凡的思想，要在 较高的思想层面上去激发反叛精神。
写此类文章，作者还可以从忧患方面立意。成 语杞人忧天中的"杞人"一直是被嘲笑的对象，比喻缺乏根据的和不必要的忧虑。面对环境污 染、水土流失、自然灾害频繁等社会现状，我们完全可以?quot;杞人"翻案，以此来强化人们 的忧患意识。不过，这同样要求我们的思想不同凡响。
