中 考 作 文， 应 注重 三 种意 识 阅 读 下 面的 文 字， 根 据要 求 作文 。 教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真， 千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，惟真才善， 惟真才美；惟真才坚„„ 请以“真”为话题，将你在成 长 历 程中 的所 遇、 所思 、所 感写 下来 。 (2003 年江 苏省 盐城 市中 考作 文 题) 这道以“真”为话题的作文，其特点是含义深刻但又 容易作文。深刻在“真”的话题能反映出广大考生对人生真谛、社会万象的感悟，对立身处 世的道德追求，对物质社会的价值取向，对人类文明传承的理性思考。容易是因为生活中到 处是真人、真事、真情、真心、真理。在阅卷过程中，我们看到所有的考生对这个题目都有 事可写、有话可说、有情可抒，而且大多数考生都写的是真实的生活，抒的是真实的情感， 这是值得欣慰的。然而，以命题要求与评分标准来衡量这些“写生活、抒真情”的文章，我 们可以发现在这些文章中还是存在着不少缺憾，主要体现在以下三个方面。 一、有生活，但缺少思考意识[考场例文 一]荷包•手表•饭菜江苏盐城市一考生当我提起笔 答这份试卷时，亲爱的阅卷老师，您知道校门外有多少人在等待我吗?是的，我的一家，无限 的 期 望 与 亲 情 ， 此 时 仅 汇 成 一 点 ， 那 校 门 外 的 一 点 。 闭上双眼，脑海里浮现的全都是昨晚的一幕幕 ——奶奶的荷包 刚到家，我一头扎进书房，捧 起书，准备着我“出征”前的最后一击。这时，奶奶轻轻推开门，“唯真，来歇一下，奶奶 给你个东西。”我好奇地走了过去，奶奶谨慎地从衬衣口袋中掏出一个红色的荷包：“乖孙 女，这是奶奶去庙里给你求来的‘赐福符’，你明天带着!“我一听，差点儿笑出声来：“奶 奶，这没用„„”没等我说完，奶奶使劲捂住我的嘴巴，念道：“罪过，罪过，小丫头，听 话，带着。”我看看奶奶不容抗拒的目光，只好欲言又止，收下了荷包。奶奶笑着走出了房 间，我却叹了口气。爸爸的手表 不多一会儿， 爸爸也“粉墨登场”，看见我在读书，他慢慢说道：“唯真，爸给你买了个新手表，明天考 试好用”我看了一眼不禁叫了出来：“哇，是今年的NIKE 新款呀，要200 块呢！”我立即戴 上手表，等着爸爸的“叮咛嘱咐”，谁知，他拍了拍我肩膀：“好好考，乖女儿！”随后便 出门去了。我的表情立即在空气中凝固，脑子里仿佛长出无数个问号：今天怎么啦? 妈妈的饭菜 爸爸刚走，我就闻到了饭菜香。妈妈端着大 盘子，笑眯眯地走进来：“开饭啰!”哇！全都是我爱吃的，我立马端起碗“扒”起来。妈妈 却拿起纸笔，温和地问道：“宝贝，明天想吃什么，尽管点菜。”我停下来，看看妈妈，半 晌也讲不出一句话„„ 后记：在奋笔疾书的此时，奶奶 的荷包散发着幽香，帮我提神；妈妈的饭菜在不停运动，为我提供着能量；爸爸的手表一刻 不停地转动，替我报着时间„„[评析及启示] 这是一篇有争议的中考作文。一种意见认为，这篇文章确实写得不错。作者撷取了中考前一 天晚上的三个生活细节：奶奶的荷包、爸爸的手表、妈妈的饭菜，描写家人对她的关心，体 现一种亲情。全文洋溢着浓郁的生活气息，文笔流畅优美。另一种意为：这篇文章的作者写 家人对自己如何关心，实际是际，不过对这种关心的认识太肤浅了，没能写出自己深切感情。 其实；第一种意见就是这篇文章的“得”，第二种意见一针见血地点出文章的“失”。 这篇文章在写生活的同时，缺乏对生活的“思意识”。 作为一名初三学生，应当有一定的认识生活的能力，应当有一定的思想水准。写作文，观察 生活是基础，但千万不可误把“写生活”仅仅当作“看生活”，继而在作文中单纯地“写生 活 ” 。 观 察 生 活 的 同 时 ， 一 定 要 揉 合 进 自 己 对 生 活 的 思 考 和 认 识 。 二、有新意，但缺少整体意织[考场例文 二]谎言也美丽江苏盐城市一考生 对 她，我说了一个谎，而我却觉得更真了。 盼儿 她又站在巷口了，扶着墙向远处望着，眼中，没有失夫的悲伤，没有对世俗的怨恨，只有期 望。 就这么日复一日，风儿吹起她满头的银丝，吹不走 她的期望：儿子会回国的。 拾信 我路过她 家门口，一封信插在门缝里，出于好奇，我把它抽了出来，英文写的。我查了一天英汉词典， 原来这是一封“死亡通知书”。 撒谎 我踌 躇了半天，最终还是敲开了那扇门。“音儿，是你吗?”她的两只手无助地摸索着。“是我， 您的邻居。”她有些失望，这让我更于心不忍了。“奶奶，这儿有封您儿子的信、我念给您 听。”我坐下来，片刻，用欢快的语调读了起来：“妈，我在美国住得很好，还买了车，您 不要担心„„” 她很开心，像个孩子似的，也笑也流着 泪。 圆谎 以后的每一周，她都会收到一封 “儿子”寄来的信，直到她去世。她走的时候，我还在她身边，她走得那么安详， 嘴角还带着微笑。 我想她已经没有什么遗憾了。 [评析及启示] 乍一看，这篇文章还是不错的 ——全文构思新颖，颇似电视短剧，人物、场景高度集中，作者采用“反弹琵琶”方式，逆 向思维，文中的“我”面对现实，只能用谎言表达真情，这就使情节跌宕起伏，引人兴趣。 然而，如果仔细一读，就会发现文章还存在很多不足。其中最关键的在于作者缺乏“整体意 识”，例文好像缺少结尾似的，有一种不完整的感觉。 那么，应当如何在写作中体现“整体意识”呢?首先，要对全文写什么内容有所考虑；其次， 对全文的主要内容安排先后顺序，与此同时，还应考虑到内容之间的有机联系，段落之间的 衔接过渡；再次，要精心设计开头与结尾。最起码的要求是，要用一个提得起全文的开头和 收得住全文的结尾。 例文二的开头还是能提起全文的。 可以给例文二补上一个像这样的结尾：“思索 在那段日子里，我也曾为自己是 否不‘真’了而疑惑。而现在，我明白了：只要用你的真心，谎言也可以变得美丽。”以此 收束全文，画龙点睛，升华主题。 增强“整体意识”， 并 付 诸 于 实 践 ， 那 么 你 的 中 考 作 文 成 绩 就 能 “ 更 上 一 层 楼 ” 。 三、有情感，但缺少读者意识[考场例文 三]真情无限江苏盐城市一考生 清晨， 响起一阵悦耳的电话铃声。“姐姐，你没传染上‘非典’吧?”话筒里传来我那在连云港的妹 妹稚嫩的声音。“姐姐好看呢，别担心！”我被可爱的妹妹逗笑了。那边叔叔接过电话关心 地 询 问 ： “ 小 姐 ， 这 段 时 间 可 得 多 注 意 呀 ， 讲 究 卫 生 是 最 重 要 的 的„„” 不知不觉中，我的眼睛有些模糊。搁下话筒， 正欲拭去眼角的泪，我感觉，流到嘴里的泪甜丝丝的。这是幸福的泪，它充满了温馨，蕴含 着亲情。是啊!这充满关爱的亲情，近来在我们学习、生活中不也时常“尝到”吗？ 在学校，工作人员每天为我们的教室清洁消毒，使我们 能在良好的卫生环境中学习；老师每天关注我们身体状况，让我们注意保暖、开窗换气；使 我们备感温暖；朋友经常友好地找些抗“非典”的小诗，与大家分享，使我们的心田碧波荡 漾 ； 回 到 家 中 ， 妈 妈见 到 我 的 第 一话 总 是 “ 赶 紧洗 手 ” ， 使 我无 比 幸 福„„ 还有一件事更加深了我对真情的认识。一天中午， 邻居阿姨敲开我家的门，送来两包中药。妈妈连声道谢，阿姨却说：“都是一家人嘛，还客 气什么！喝点中药，总可以预防预防‘非典’的。”短短的话语强烈地震撼了我的心灵，使 我的心久久不能平静。 在灿烂的明天，花儿依然开放， 鸟 儿 仍 然 欢 歌 ， 只 是 我 们 更 懂 得 怎 样 付 出 爱 和 享 受 爱 带 给 自 己 的 快 乐 „„ [ 评 析 及 启 示] 小作者在文中写“学校、家人教我 抗非典”， 尽管写得简单，但却写得很“生活”，也是大“实话”；写“邻居送中药”，虽然写得粗糙， 但也不乏真实。然而这篇文章不足之处是十分明显的，即作者在写作时缺乏“读者意识”。 所谓“读者意识”，就是在写作时要想到，文章既是写 给别人看的，就应该清新流畅地吐露心声，让别人轻轻松松地明白你的意图。 例文三的考生如果有点“读者意识”，可能就会在“教 我抗非典”行为细节后添上这样简单的一笔： 这些真情 如蜜糖，我总喜欢把它们藏在心灵里。因为它们使我相信：阳光永远在我身边，心灵不会潮 湿；爱时刻与我相随，心中总是溢满感动。 如果考生有 点“读者意识”，就会在“邻居送中药”细节后，可能会补上这样的一段： 当“非典”这场突如其来的灾难向我们袭来时，我们的 步履曾经变得蹒跚，我们的眼神曾经充满恐惧，我们的笑容曾经变得凝固„„但是，与此同 时，我们的勇气和信心也在不断地增长„„这勇气和信心来自关爱，来自于真情的力量。有 了真情，阳光永远在我身边。 总之，通过以上这三篇考 场作文的得失分析，我们可以看到，写好中考作文并不难，只要我们注重文中所说的“三种 意识’，扬长避短，努力实践，就能逐步提高自己的作文水平，成功，就会悄然向你走来。
