在每天上演的“斗智斗勇”的故事中,那些令人头疼不已的孩子常常在不经意间让我们收获 幸福,它们就像洒落在地的玻璃碎片,简单而细小,晶莹而纯净。 那是一个 教师节,刚带完一届毕业班的我正给学生布置作业,突然教室门口闪出一个身影,是丹!那个总 在及格线边缘徘徊,特别健忘的男孩,长高了,憨憨地笑着望着我。“呵呵,老师,我来看看您!” 心头一热,一股暖流涌进心田,记住师爱的,不是令我骄傲的霞、宇等优秀生,而是每天都被留 下开小灶的他!那一瞬间,品尝到一种叫幸福的滋味! 立秋那天,收到一条 养生的短信,七夕——中国的情人节,又收到一条暧昧的短信,同样是那个陌生的号码,心中直 犯嘀咕,谁呀?开学了,翻开家校联系册,猛然醒悟,是琳!学校中知名的人物,缺失良好家庭教 育,聪明但痞子气十足,用爷爷的手机给我转发短信呢!在一次课间,我装作不经意地问起这件 事,她的眼里掠过一丝不自然,矢口否认。呵呵,和我装傻呢!其实我心里高兴呢,因为她的骚扰 中有一份关心。 还是琳,因为她不讲卫生,常把手指放进口中吮吸,其他孩 子都不愿和她同桌,我只好让她一人坐最前排。有时为图自己批改作业方便,就对她说:“隔壁 是我的座位哦!”没想到她真用心记住了,那天我一手提包,一手抱着一叠作业进教室,见讲台 上堆满了还没发下的新书本。正着急着,琳的声音高叫起:“曹老师,你的座位!”说着,啪啦啦 地把散落在桌上的笔、本子往自己桌面拨,为我腾出大半张桌子。呵呵,孩子,是不是我的不嫌 弃,感动了你?其实,是你善良的本性,打动了我,让一个教师再一次感受到了什么是幸福。 为 人 师者 , 且 行且 收 获, 一路 捡 拾幸 福的 碎 片, 心暖 暖 的„„ 爱,是教育的本质;爱,让幸福延续。
