让 “ 家 常 作 文 ” 随 “ 题 ” 应 变 出 彩 2004—2008 年 5 年来作文题依次是《我们是初升 的太阳》、《我的视线》、《充满活力的岁月》、《我们的名字叫_______》、《记住这一天》、《我眼 中的色彩》。 咀嚼5 年来的作文题，应是以不变应万变的第 一步。可以发现今后作文命题延伸的轨迹。然而，最重要的对策应是：让已有储存的材料（作 文）出彩。要达此目的，必须对中考作文的要旨心知肚明：一是表现我的精神成长，一是反 映身边的人和事。然而这些素材，必须强调的是“自己的”经历、接触、熟知、感悟过的， 只有这样才有个性，才有特点，才有望动人，才有望出彩。以2008 年的作文《我眼中的色彩》 为最好的佐证。此题只要跳出狭隘的樊篱，才能寻找到广阔的解题天地，其既可表现我的情 操、思想等方面的发展和成长，也可以抒写我身边的人和事。 笔者手中有一册 2008 年《上海市中考作文评析》，书中列举中考高端作文 20 篇A 类卷（53 分—64 分）。我作了一番统计，材料无一雷同，且直接写个人成长的有 5 篇，间接写自己的 认知和人文素养提高及社会上的人和事，竟有15 篇之多。素材之多，涉及花鸟虫鱼、琴棋书 画、旅游观光、校园故乡、亲朋好友、名家伟人、抢险救灾、两岸三地等，可以说古今中外， 林林总总，不一而足。最令人称奇的是致希拉里的信，希拉里与“色彩”缘何沾边呢？作者 把她参加美国总统竞选不言败的精神，视作自己钦慕的色彩——金色，行文饱蘸着自己的情 感，赞颂其巾帼不让须眉的政坛杰出表现。此文可见考生对时政要闻的睿智和敏感，再加上 行文的潇洒，受阅卷老师的青睐得62 分，是在情理之中。 那么A 类卷的作文是否为考场上拍脑袋的“急就章”？非也。我认为绝大多数的好作文是考 场上“随机应变”的产物。我曾指导过的学生就有这样的实例。那些学生根据考纲的要求写 了些“家常作文”，如《我们手拉手》、《思念》等，这两篇都是写我身边的人和事。所不同 的是，前者写集体，后者写“我”。最初这两篇作文的记叙、描写、主题都有不少瑕疵，经 反复修改、润色、提炼，终于成为文质兼美的习作。然而，中考作文题与原题大相径庭，似 乎风马牛不相及。由于平时经常提醒要牢记固有的材料，要用冷静的头脑“随题”应变，然 后把固有的材料组合其中，从而派生出一篇应考作文，这两位同学以此而冷静对待“色彩” 的考题，费了不少心思，最后感悟到“色彩”是喻体，考前准备的校园中“巨人的脚步”的 集体材料所要表现的团结向上、青春飞扬、永不言败的团队精神就是一种胜似雨后最美的彩 虹之色彩；而《思念》一文，是写一个来自西北边陲大草原的少年，所见的上海简直是一块 硕大无比的“调色板”，可画出人间最美的画卷，然而，这位新上海人，饮水思源，无论如 何也割舍不了对家乡草原的思念，草原的春夏秋冬、美轮美奂的色彩，魂牵梦绕，思念的目 的是为了继往开来，让家乡的色彩描绘出上海通向现代化的七彩天桥，献出来自大草原的孩 子一份绵薄之力。其之所以在 2008 年中考中出彩，个中道理不言而喻。 [心理加油站] 营造宽松考 前 氛 围 上 南 中 学 心 理 中 心 孙 晓 青 离2009 年中考只有11 天了，有些中考生感到有一定的心理 压力和紧张情绪是很正常的。但是，这种想法要适度。 其实， 去年上海市高中阶段学校录取率约为 97.1%，大多数的初三生都能进入适当的学校就学。即 使没有考入理想的学校，社会也给人们提供了越来越多的成才机会，我们大可不必把命运的 赌注全都押在中考上。 事实上决定你能否进入理想的学校， 并不是由中考所决定，而是由你平时的学习情况决定的。因此，中考时我们只要尽可能地发 挥出自己平时的水平就是成功，让所有的中考生怀着一颗平常心从容地走向考场，勇敢地面 对考试才是最重要的。 由于中考考生只有十五六岁，心智尚 不成熟，而且对他们来说，这是第一次接受选拔性考试，可能会有些害怕考试、考试焦虑、 过多地 将考试 与前 途联 系在一 起等 现象。 考试 心理障 碍分析 考试焦虑不仅影响着应试前的学习、复习和备考，而且过分 焦虑会在应试中难以消除所带来的紧张、焦急、恐惧等；持久的焦虑又会损害应试者的正常 心理活动，甚至导致心理疾病（如焦虑症）。行为表现是心理过分紧张——怯场；情绪低落—— 丧失信心；偶发事项等外来“刺激”使原来已知“信息”难于“提取”，对考试正常发挥带 来干扰。 给考生家长的建议 学会倾听。当孩子为考试而坐卧不安、担心焦虑时，不妨让孩子把他的感受说出来，作为家 长的你与他共同分担。此外，你还可以把你当年参加中考的感受告诉孩子，使他认识到考试 适度焦虑是每个人都会面临的心理状态。 调整认识。全家人 一起调整对考试的不正确认识，消除思想顾虑，增强自信。避免在孩子面前夸大中考与个人 前途之间的关系。让孩子充分意识到中考与以往大大小小的考试并没什么两样，反倒较为科 学、客观和公正。 学会分析。比如：这一阶段家庭氛围是否过于紧张、严肃从而影响 孩子的情绪，是否因为志愿已经填报，家长常常言语中提及此类话题，给孩子增加无形压力？ 对孩子的身心状况加以分析：是否因为学业压力过大，或者过于疲劳，孩子对自己要求过高， 孩子是否性格比较内向，容易受外界负面暗示的影响等。对孩子的问题分析得越具体，越能 够找到解开孩子心结的办法。 氛围宽松。给备考的孩子营造 宽松的考前家庭氛围很重要，使孩子能够放松身心，寻找到复习考试的乐趣。当孩子情绪极 度差时，家长可以采取放松疗法、音乐疗法，阅读疗法使其转移注意，紧张、繁重的复习难 免有时会使人神经紧张、精神压抑，此时，最好让孩子暂时丢下书本，陪着孩子一起漫步于 户外，呼吸呼吸新鲜空气，打打羽毛球，达到消除脑疲劳，身心放松，减缓压力的目的。 指导得当。如果孩子的学习动机过于强烈，那么进入考场， 便会因情绪紧张而产生“怯场”现象，降低了记忆和思维效率，以致连平时较为熟悉的题目 都回答不出来。反之，如果孩子对考试抱无所谓的态度，缺乏获胜的动机，也是考不好的。 家长要指导孩子保持适当的学习和考试动机，多给孩子以鼓励，使他产生一种内在的动力， 朝着所期望目标前进。 第二届大学生影像大赛开赛 晨 报通讯员杨雪报道 第二届上海市大学生影像大赛今天举行颁奖典礼，评委会评选出了 特别大奖 1 名，奖励影像创作基金 8000 元，以及金、银、铜奖各1 名。此次大赛以“我的 2008”为主题，鼓励大学生放开思路、拓宽视野，用 DV 摄影机从个人视角记录在不平凡的 2008 年里，在社会上、校园里、生活中难忘的人、事及人生感悟。
