而往往不少小学生在写事记叙文中出现的一个比较常见的问题就是对所记叙的事情的情节、过程不知道如何进行主次详略的筛选。对此，汪昱杉给出了自己的建议。“既然是写事记叙文，自然整个文章中，事件就是记叙的重点，写事情肯定要写到人(物)，不过，在这类作文中，人(物)不是最主要的而是围绕事情来描写的。像我在写《我和外婆》中，对外婆的描写主要是通过语言的描写——就是结合事情来写的， 由事情反 映出外婆对 我的爱，这 样也就表达 了作文的中心。”
“在写事情的过程中，选择一两个让你印象最为深刻的事例就可以了，不要多选(事例)，因为多选(事例)会使你的作文中心不突出。”汪昱杉说，“写的过程中，应该注重把事件的情节过程具体详细地写出来，至于其他的一些无关紧要的情节则可以一笔带过甚至不写。最为关键的一点就是对事情情节过程的描写不能太过夸张或太过虚构，因为太过夸张的描写会让你的作文给人一种很假的感觉。”借鉴他人作文要把握尺度《儿童文学》是汪昱杉最喜欢的读物，每每读总是爱不释手。“阅读可以帮助我们开阔视野，更主要的是还可以让我们借鉴到其他作者的一些写作方式。比如在《我和外婆》一文中一些对话的处理就是一种借鉴。”不过，汪昱杉强调说，借鉴是有尺度的，不是完全的借鉴，完全的借鉴无疑就是抄袭行为了。“其实，从小学三年级开始写作文，我就有个习惯，将自己阅读到的或亲身经历的事或物都随时记录下来，因为很多东西是转瞬即逝的，记录可以让这些事与物定格下来，而这些东西正是你作文中需要的素材。即使不能应用于作文，偶尔翻出来看看也是一种记忆！”汪昱杉的一番话，让人联想到了一句话——每个孩子都是哲学家！
